如圖展示了目前所學常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分轉(zhuǎn)化過程中的產(chǎn)物已略去).通常情況下,A為暗紫色固體,D為密度比水小的白色固體,H為黑色固體,F(xiàn)、G均為無色液體,B、C、E均為無色氣體;C、F都是綠色植物光合作用的原料.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)E中C的體積分數(shù)為
 
%,我們常用
 
(填寫試劑名稱)檢驗C氣體;
(2)上述轉(zhuǎn)化中屬于物理變化的有
 
(選填“①、②、③、④、⑤”),屬于分解反應(yīng)的有
 
(選填“①、②、③、④、⑤”);
(3)I的顏色和狀態(tài)是
 
,在反應(yīng)①中H起
 
作用;依次寫出反應(yīng)①、②、④的文字表達式為
 
、
 
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學變化和物理變化的判別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)D為密度比水小的白色固體,和B點燃產(chǎn)生生成C、F,C是氧氣,F(xiàn)是液體,C、F都是綠色植物光合作用的原料,因此D是石蠟,B是氧氣,C是二氧化碳,F(xiàn)是水;A為暗紫色固體,H和I的混合物都能加熱產(chǎn)生氧氣,H為黑色固體,因此A是高錳酸鉀,H是氯酸鉀,I是二氧化錳,E分離產(chǎn)生氧氣,因此E是空氣;G和二氧化錳產(chǎn)生水和氧氣,G是過氧化氫,據(jù)此分析.
解答:解:D為密度比水小的白色固體,和B點燃產(chǎn)生生成C、F,C是氧氣,F(xiàn)是液體,C、F都是綠色植物光合作用的原料,因此D是石蠟,B是氧氣,C是二氧化碳,F(xiàn)是水;A為暗紫色固體,H和I的混合物都能加熱產(chǎn)生氧氣,H為黑色固體,因此A是高錳酸鉀,H是氯酸鉀,I是二氧化錳,E分離產(chǎn)生氧氣,因此E是空氣;G和二氧化錳產(chǎn)生水和氧氣,G是過氧化氫,因此:
(1)E是空氣,C是二氧化碳,二氧化碳在空氣中的體積分數(shù)為0.03%,檢驗二氧化碳用澄清的石灰水;
(2)分離液態(tài)空氣法得到氧氣是物理變化,氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫發(fā)生的都是分解反應(yīng);
(3)I是氯酸鉀,是白色固體,二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中起到催化作用,反應(yīng)①是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,反應(yīng)②是高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)④是石蠟和氧氣點燃產(chǎn)生二氧化碳和水;
故答案為:(1)0.03; 澄清石灰水;(2)⑤; ①②③;
(3)白色固體;催化; 氯酸鉀
氯酸鉀
加熱
氯化鉀+氧氣;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水.
點評:本題考查了常見物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的分析判斷,熟練掌握物質(zhì)性質(zhì)的運用,反應(yīng)現(xiàn)象和反應(yīng)條件的運用是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某品牌補鐵劑(見圖)的使用說明書部分內(nèi)容如下:
【成 份】本品每袋含富馬酸亞鐵0.1g,富馬酸亞鐵的化學式:C4H2FeO4
【功能主治】用于各種原因(如慢性失血、營養(yǎng)不良)引起的缺鐵性貧血
【用法用量】口服.
兒童:一次1袋,一日1-3次;
成人:一次2袋,一日3-4次
(1)富馬酸亞鐵含有
 
種元素,富馬酸亞鐵中碳、氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)若兒童每日按服用最大量攝入該補鐵劑,一天可補充鐵元素的質(zhì)量為
 
mg(計算結(jié)果保留1位小數(shù)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A、新鮮空氣B、白酒
C、高錳酸鉀D、醫(yī)用生理鹽水

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

把80g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為90%的濃硫酸稀釋至30%,需要加入多少克水?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

我們所學過的氣體有:①氧氣、②氮氣、③二氧化碳、④水蒸氣、⑤空氣、⑥稀有氣體,(用序號填空)其中硫能燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰的是
 
;能使澄清石灰水變渾濁的是
 
;能使燃燒的木條熄滅,但不能使澄清石灰水變渾濁的是
 
;通電能發(fā)出不同顏色的光的是
 
;能使帶火星本條復(fù)燃的是
 
;既能用排水法,又能用向上排空氣法收集的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,制取裝置是將
 
組合(填裝置的序號,下同),反應(yīng)的符號表達式為:
 

若改為用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為
 

若用D裝置收集氧氣,檢驗D瓶收集的氣體是氧氣的操作是
 

用D裝置收集完氧氣,要先把導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,這是因為
 

若用F裝置收集氧氣,收集氧氣的最佳時刻是
 

(3)將裝置B、D組合,可制取的氣體是
 
(填一種),選擇發(fā)生裝置B的原因是
 

(4)實驗室通常用固體CaC2與水反應(yīng)制取氣體乙炔(C2H2),該反應(yīng)非常劇烈,乙炔難溶于水,要制取純凈的乙炔氣體,且安全、節(jié)約藥品,可選用裝置
 
組合.
(5)若某氣體只能選用E裝置收集,說明該氣體具有的性質(zhì)為
 

(6)A裝置試管口略先下傾斜的原因是
 

(7)用收集的氧氣做碳在氧氣中燃燒的實驗時,要把木炭慢慢由瓶口伸進瓶底,其目的是
 

(8)若某同學收集到的氧氣不純,可能原因有
 

(9)B、C都可以用于制取氧氣,選用C更好,因為
 

(10)從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件角度說明選用A裝置制取氧氣,其選擇的理由是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

有關(guān)制取氧氣的說法不正確的是( 。
A、用過氧化氫制取氧氣必須加入二氧化錳,否則無法反應(yīng)
B、用高錳酸鉀制取氧氣不需加入二氧化錳做催化劑
C、應(yīng)把均勻受熱后的試管放在酒精燈的外焰加熱
D、用排水法收集氧氣以后,集氣瓶瓶口必須朝上

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號中,既能表示一種元素,又能表示一個原子和一種物質(zhì)的是( 。
A、H2
B、2N
C、Cu
D、2O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出如圖中標有字母的儀器名稱:a
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先
 
;反應(yīng)的化學方程式是
 

(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入
 
,反應(yīng)的化學方程式是
 
.如果用D裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“b”或“c”).
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案