【題目】溶液是一種重要的混合物。下列有關(guān)溶液的說法正確的是( )

A. 食鹽水能導(dǎo)電是因為氯化鈉溶于水：NaCl = Na+ + Cl- ，產(chǎn)生自由移動的離子

B. 用洗滌劑清洗餐具上的油污，利用了溶解原理

C. 不飽和溶液通過降低溫度一定能變成飽和溶液

D. 飽和溶液是一定溫度下不能再溶解任何物質(zhì)的溶液

【答案】A

【解析】A、溶液易導(dǎo)電是因為溶液中有可以自由移動的離子，正確；B、洗滌劑具有乳化功能，可以洗滌餐具，錯誤；C、對于溶解度隨溫度升高而升高的溶液，才能變?yōu)轱柡腿芤�，反之不能，錯誤；D、飽和溶液在一定溫度下不能溶解某種物質(zhì)，但可以溶解其他的物質(zhì)，錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】①酸奶②肥皂水③食鹽水是生活中常見的三種物質(zhì)．酸奶能使紫色石蕊試液變紅，肥皂水顯堿性，食鹽水的pH=7．它們的pH由小到大排列，正確的是（ ）

A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②①

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液，如圖是小軍實驗操作過程示意圖：
（1）圖中1處明顯錯誤的操作是（填序號），改正操作后，用上述顯示的序號表示配制溶液的正確操作順序 ．
（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是 ．
（3）配制時應(yīng)選擇（填“10”、“50”或“100”）mL的量筒來量取所需水的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一碳化工是新一代的煤化工和天然氣化工，其中一個反應(yīng)是CH4+H2O 3R+CO，則R的化學(xué)式為（ ）
A.CO2
B.H2O2
C.H2
D.C2H4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是 ( )

A. 硝酸銨晶體溶解于水，形成的溶液溫度明顯升高

B. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成二氧化碳?xì)怏w

C. 細(xì)銅絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D. 鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

①空氣中含量最多的元素_____；

②3個磷原子_____；

③構(gòu)成氯化鈉的離子是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．汽油揮發(fā) B．燈泡發(fā)光 C．燃放煙火 D．冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某�；瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來側(cè)定，10g某銅粉樣品（含雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 ．
（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ． 裝置B的作用是 ．
（3）通過稱量反應(yīng)前后裝置的質(zhì)量，進(jìn)行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）實驗完畢．小麗同學(xué)誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛和小明兩位同學(xué)對此頗感興趣．進(jìn)而展開了他們的探究之旅． 【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率？
【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解．
猜想Ⅱ：剩余固體中的加快了H2O2溶液的分解．
猜想Ⅲ：氧化銅能做H202分解的催化劑．
（5）【實驗驗證】

實驗方案

實驗現(xiàn)象

分析及結(jié)論

實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管．

帶火星木條不復(fù)燃

H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃

實驗二：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管．觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行、洗滌、干燥、稱量．對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量

稱得固體質(zhì)量為1g．

猜想Ⅰ成立．反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等．

實驗三：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g
， 將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．

沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星
木條不復(fù)燃．

猜想Ⅱ（填”成立“或“不成立”）

【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)實驗二得出的兩個結(jié)論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點？并簡述理由．
答： ． ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】愛護(hù)水資源我們一方面要防治水體污染，另一方面要節(jié)約用水，請列舉生活中常見的節(jié)水方法．（2條）

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