在一定條件下,物質(zhì)A,B發(fā)生反應(yīng)2A+2B═2C+D,探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中得到下表數(shù)據(jù):
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 4.6 | 4.0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 0 | 0.4 | 8.0 | a |
下列說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 反應(yīng)后原子的數(shù)目減少 |
| B. | a=0.6 |
| C. | B、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9:1 |
| D. | 該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng) |
考點(diǎn):
質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定.
專題:
化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.
分析:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析,反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物.由表格信息可知4.6g+4.0g+0+0=0+0.4g+8.0g+a,a=0.2,反應(yīng)后A質(zhì)量為5克,A質(zhì)量減少是反應(yīng)物;B質(zhì)量減少了也是反應(yīng)物;C質(zhì)量增加為生成物,D質(zhì)量增加的是生成物.
解答:
解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子的數(shù)字沒(méi)有增減,故錯(cuò)誤;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,由表格信息可知4.6g+4.0g+0+0=0+0.4g+8.0g+a,a=0.2,故錯(cuò)誤;
C、設(shè)BD的相對(duì)分子質(zhì)量為b、d,則2b:d=(4.0g﹣0.4g):0.2,則b:d=9:1,故正確;
D、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng),該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng),還有可能是氧化還原反應(yīng)等,故錯(cuò)誤;
故選C
點(diǎn)評(píng):
解此題需根據(jù)質(zhì)量守恒定律,認(rèn)真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況,仔細(xì)推敲,即可求解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,正確完成如下圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好;實(shí)驗(yàn)一中的樣品取自于市售的某品牌“暖寶”(一種防寒取暖用品),成分為鐵粉、活性炭粉和少量氯化鈉。
關(guān)于該實(shí)驗(yàn),有如下說(shuō)法:①實(shí)驗(yàn)時(shí)濾紙包要用少量水潤(rùn)濕;②安裝氣球有助于實(shí)驗(yàn)安全;③白磷要足量且熄滅即可打開(kāi)彈簧夾;④實(shí)驗(yàn)后濾紙包中可觀察到有紅色固體;⑤實(shí)驗(yàn)證明化學(xué)反應(yīng)中不是只有氧化反應(yīng)才放熱;⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物且其中約含1/5體積的氧氣。其中正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有( )
A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些化學(xué)儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在上圖中寫(xiě)出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①▲②▲
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為▲,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),試管口應(yīng)放▲,以防止加熱時(shí)▲;制取過(guò)程中,氧氣用排水法收集完成后,停止加熱時(shí),正確操作是▲,防止▲。
(3)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是▲和▲。
(4)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì):
上述操作探究的內(nèi)容是▲。
在上述C操作中,為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng),正確的操作方法是▲。
D操作中用燒杯傾倒的液體是▲。
(5)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取和收集氨氣的裝置組合是▲和 ▲。
(6)右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置。
①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時(shí),瓶?jī)?nèi)沒(méi)有水,氣體從▲
(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入;
②當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí),應(yīng)先▲,再在▲ (填“a”或“b”)處
和發(fā)生裝置連接。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法.下列設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是( )
A. 甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
B. 甲可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
C. 乙中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)
D. 乙中①②③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
依據(jù)如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器略去).實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①通入N2,點(diǎn)燃酒精燈,一段時(shí)間后,a、b中均無(wú)明顯現(xiàn)象;②熄滅酒精燈,立即改通O2,a中無(wú)明顯現(xiàn)象,b中紅磷燃燒.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程②中,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 .
實(shí)驗(yàn)過(guò)程②中,對(duì)比a、b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是 .
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,能說(shuō)明可燃物燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一個(gè)密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | X | 26 | 2 | 12 |
下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
| A. | 反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g |
| B. | 乙是反應(yīng)物 |
| C. | 參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量為1:4 |
| D. | 物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
銅與稀硝酸反應(yīng)可產(chǎn)生一種氣體X,方程式為3Cu+8HNO3═3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O,則X的化學(xué)式是( )
| A. | H2O | B. | NO | C. | Cu | D. | N2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氛化鈉的微觀示意圖.由圖甲可知,原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)主要是由原子的 (填序號(hào))決定的.
A.最外層電子數(shù) B.核外電子數(shù) C.電子層數(shù) D.質(zhì)子數(shù)
原子得到或失去電子后轉(zhuǎn)變成的 也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子.
(2)圖乙是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖.該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 結(jié)合生成水.
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