若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,下列微粒中能保持水化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. B. C. D.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是初中化學(xué)常用的部分實驗儀器,據(jù)此回答問題:
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:
① ,
② ;
(2)用氯酸鉀制取氧氣若用A裝置,應(yīng)該去掉 .
(3)應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置和收集裝置為 (填字母編號)實驗中,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣,可能的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( )
A.酸能使石蕊溶液變紅,CO2也能是紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸
B.鋅和銅均是金屬,鋅與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,則銅也能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣
C.堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
D.溶液中有晶體析出,其溶質(zhì)質(zhì)量減小,所有溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.
(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是 .
(2)t2℃時,將C物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法是 .
(3)t2℃時,當(dāng)B中混有少量的A時,提純B的方法 .
(4)若物質(zhì)A在t2℃時的溶解度為60克,t1℃℃時的溶解度為20克,把100克質(zhì)量分數(shù)為10%的A溶液從t2℃降溫到t1℃,此時A溶液的質(zhì)量分數(shù)為 .
(5)如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種? .原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈 中 性.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用試管取該溶液1﹣2mL,滴入1﹣2滴無色酚酞試液,振蕩 | 無色酚酞試液變 | 溶液呈堿性 |
無色酚酞試液不變色 | 溶液呈 |
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是 (填寫微粒符號).
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到 ,則所取溶液呈酸性氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于原子的敘述中不正確的是( 。
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子
C.原子中都含有質(zhì)子、中子和電子
D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)由生鐵制成的鐵制品極易生銹,生鐵屬于 (填“合金”或“純金屬”),生鐵生銹的條件是 .
(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅.其原理是 .
(3)市場上流行的一種口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的 作用.
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