NO是一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應而生成紅棕色的NO2氣體．在實驗室中，收集的方法是（　�。�
A、排水集氣法
B、向上排空氣集氣法
C、向下排空氣集氣法
D、排水集氣法或向上排空氣集氣法
考點：常用氣體的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：能夠和空氣中的物質(zhì)反應的氣體不能用排氣法收集，不溶于水或不易溶于水的氣體可以用排水法收集．
解答：解：一氧化氮難溶于水，可以用排水法收集；一氧化氮在空氣中能與氧氣迅速反應而生成紅棕色的NO2氣體，不能用排氣法收集．
故選：A．
點評：考慮收集氣體的方法時，應該從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進行分析、判斷，從而找出最好的收集方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，前者屬于化合物、后者屬于單質(zhì)的是（　�。�
A、二氧化碳、二氧化錳
B、冰水混合物、水
C、水、臭氧
D、醫(yī)用酒精、蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動．請你參與完成：

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
 
；
【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是
 
．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并
 
后才能對試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是
 
；
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿（氫氧化鉀）該反應是
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質(zhì)量關系．
【提出假設】假設一：化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量相等；
 假設二：化學反應中，反應物的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量；
 假設三：
 
．
【實驗設計】
實驗Ⅰ：稱量鐵絲，在裝有氧氣的集氣瓶中點燃鐵絲，待反應結束后，再稱量固體質(zhì)量．
實驗Ⅱ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過一會兒再稱量．數(shù)據(jù)見下表：
編  號實驗Ⅰ實驗Ⅱ
反應前m1gag
反應后m2g（大于m1g）ag
【實驗結論】
甲同學結論為：由實驗Ⅰ可知假設2成立；
乙同學結論為：由實驗Ⅱ可知假設1成立．
【分析評價】
（1）你認為
 
（填“甲”、“乙”）同學的結論正確．
（2）實驗Ⅰ反應前的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量，增加的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量．
（3）這兩個實驗中，實驗
 
正確地反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系．說明另一實驗設計的不恰當之處
 
．
（4）在比較反應物或生成物的質(zhì)量時，應包括參加反應或生成的
 
的質(zhì)量，否則會得出錯誤結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某有機物質(zhì)由C4H8O2和C3H6O2組成，其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，則氧元素的質(zhì)量分數(shù)為（　　）
A、1-7a%B、4a%
C、2a%D、1-3a%

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號填空：
 （1）氯原子
 
；      （2）2個亞鐵離子
 
；    （3）3 個二氧化碳分子
 
； 
 （4）-2價的硫元素
 
；（5）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子
 
．（6）硫酸鋅
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制CO2，以控制日趨嚴重的溫室效應．
（1）綠色植物通過
 
作用吸收CO2，通過
 
作用將CO2釋放到大氣中．
（2）為了減慢大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號）
 
．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；  
②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年央視3?15晚會曝光：某地區(qū)某些企業(yè)違反國家衛(wèi)生規(guī)定，用回收的垃圾廢紙，生產(chǎn)過程中經(jīng)燒堿和熒光增白劑處理，生產(chǎn)劣質(zhì)不衛(wèi)生餐巾紙．根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱，它通常又被稱為
 
；
（2）采訪中工人說它“燒勁大”指的是它
 
性強；中學實驗室中要稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉用燒杯而不用紙稱量的原因是
 
．
（3）氫氧化鈉固體有很強的吸水性，與生石灰按比例混合后稱為堿石灰，是常用的氣體干燥劑，根據(jù)你學過的知識，寫出生石灰吸水后反應的化學方程式：
 
；下列氣體不能用堿石灰干燥的是
 
（填序號）①CO2    ②CO    ③H2     ④O2     ⑤SO2
（4）興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
【對固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH； 猜想Ⅱ：全部是Na2CO3； 猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
【實驗設計】

【現(xiàn)象及結論】
①若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是
 
，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應的化學方程式是
 

②若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
 
（填化學式），該實驗
 
（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
③若A是CaCl2溶液，當實驗現(xiàn)象a為
 
，并且現(xiàn)象b為
 
，則猜想Ⅱ成立．
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出數(shù)字“2”的意義：
（1）Ca2+
 
； 
（2）2Cu
 
；
（3）2CO2前面的“2”：
 
；右下角的“2”：
 
；
（4）
+2
Mg
：
 
．

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