[發(fā)現(xiàn)問題]研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):通常檢驗(yàn)CO2用飽和石灰水,吸收CO2用濃NaOH溶液.
[實(shí)驗(yàn)探究]在體積相同盛滿CO2的兩集氣瓶中,分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH 溶液.實(shí)驗(yàn)裝置和現(xiàn)象如圖所示.請(qǐng)你一起參與.

甲裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
原因是(用方程式表示)
 

對(duì)比兩裝置可知:
 
裝置吸收CO2多[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:檢驗(yàn)CO2常用
 
,吸收CO2常用
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:二氧化碳能和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成易溶于水的碳酸鈉和水.
解答:解:氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小,氣球膨脹,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
從氣球膨脹程度來看,氫氧化鈉吸收的二氧化碳多;
檢驗(yàn)二氧化碳用石灰水,吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液.
故填:氣球膨脹,溶液變渾濁;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;乙;石灰水;氫氧化鈉溶液.
點(diǎn)評(píng):解答本題要從氫氧化鈣、氫氧化鈉與二氧化碳相互作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)溶于水,所得溶液的pH小于7的是( 。
A、二氧化碳B、熟石灰
C、肥皂D、純堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別兩種不同物質(zhì)的方法,不正確的是( 。
序號(hào) 待鑒別的物質(zhì) 鑒 別 方 法
A CO2與O2 燃著的木條,觀察燃燒情況
B 酒精與白醋 聞氣味
C BaCO3與NaCl 加水,觀察是否溶解
D NaOH與Na2CO3 滴加酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下表,綜合考慮表格各方面的因素,回答以下問題:
金屬  全球產(chǎn)量(104噸)  密度(103g.m-3  熔點(diǎn)℃  導(dǎo)熱性能  導(dǎo)電性能  市場(chǎng)價(jià)格(元/噸)
 鋁  15000  2.7  660  4  4  16000
 銅  8000  8.9  1083  2  2  17700
 金  2  19.3  1063  3  3  88000000
 鐵  301430  7.9  1540  8  7  2200
 鉛  3000  11.3  327  9  9  4900
 銀  8  10.5  961  1  1  1365000
(注:表中導(dǎo)熱性能、導(dǎo)電性能和硬度數(shù)值由大到小,表明導(dǎo)熱、導(dǎo)電性能由弱到強(qiáng);硬度由大到。
(1)導(dǎo)電性能最好的兩種金屬是
 
,其中
 
更適合做導(dǎo)線,原因是
 

(2)為什么炒菜時(shí)鋁鍋的鍋底容易變形而鐵鍋的鍋底卻不容易變形?
 

(3)鉛的密度較大,而鐮刀、錘子不能用鉛制的原因是
 
,應(yīng)選用的金屬是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭比煤容易點(diǎn)燃的原因是
 
,減少“煤氣中毒”的方案之一是冬天在家
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小軍查閱資料得知:白磷的著火點(diǎn)為 40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道.他設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管,放入到盛水的燒杯中,另將少量白磷
直接投入到燒杯的水中.請(qǐng)回答下列問題:
(1)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①試管a中的白磷
 
,
②試管b中的紅磷
 
;
③燒杯中的白磷
 

(2)白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)由①②得到的有關(guān)燃燒條件的結(jié)論是
 
,由①③得到的有關(guān)燃燒條件的結(jié)論是
 

(4)請(qǐng)舉一例說明燃燒必須有可燃物參加.
 

(5)請(qǐng)你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,指出他設(shè)計(jì)的裝置有何不足?
 

小紅提出改為如圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小林同學(xué)指出利用圖2,在實(shí)驗(yàn)過程中可能出
 
情況,因此設(shè)計(jì)了改進(jìn)裝置圖3,改進(jìn)裝置中添加氣球的目的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將CO2通入滴有紫色石蕊試液的水中,所得液體分成兩份,取一份加入木炭粉震蕩,可觀察到
 
.另一份加熱一段時(shí)間,可觀察到
 
.從這兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)上分析,不同點(diǎn)在于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

藥品標(biāo)簽上也有許多化學(xué)如識(shí),如圖是補(bǔ)鈣藥品鈣爾奇說明書上的部分文字.
(1)碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
,鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)每片藥片含碳酸鈣的質(zhì)量為
 
g.
(3)市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣產(chǎn)品很多,如葡萄糖酸鈣片,它也是一種補(bǔ)鈣品,己知葡萄糖酸鈣的化學(xué)式為C12H24O15Ca(相對(duì)分子質(zhì)量為448).某葡萄糖酸鈣片每片含鈣45mg,則30片鈣爾奇D3片的含鈣量相當(dāng)于
 
片葡萄糖酸鈣片.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空.(1)鈉元素
 
;(2)帶2個(gè)正電荷的鎂離子
 
;(3)一個(gè)水分子
 

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