9．20℃時(shí)，分別向盛有10g水的A、B兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體，充分溶解后，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．圖2表示的甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）20℃時(shí)，B（填“A”或“B”）試管中的溶液一定是飽和溶液；
（2）圖2中N（填“M”或“N”），表示乙物質(zhì)的溶解度曲線．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）20℃時(shí)，向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，乙有剩余固體，一定是該溫度下的飽和溶液；甲無剩余固體，不一定是飽和溶液；
（2）由圖1可知：20℃時(shí)，等質(zhì)量的水中溶解甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，說明甲的溶解度大于乙的溶解度；而圖2中20℃時(shí)M的溶解度大于N的溶解度，所以表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是N．
故答案為：（1）B；
（2）N．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)化合價(jià)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)變化中元素化合價(jià)可能發(fā)生變化
B．同種元素在不同物質(zhì)中可能有不同的化合價(jià)
C．化合價(jià)可以是任何整數(shù)
D．同種元素在同一物質(zhì)中可有多種化合價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．下表是某研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過氧化氫（H2O2）分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)．請(qǐng)你分析：該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí)，考慮了濃度溫度、催化劑、等因素對(duì)過氧化氫分解速率的影響．
用10mlH2O2溶液制取150mlO2所需的時(shí)間（秒）：
反應(yīng)條件30%H2O215%H2O210%H2O2
無催化劑、不加熱幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)
無催化劑、加熱360480540
MnO2催化、不加熱102560

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）從長頸漏斗A中加入稀鹽酸與錐形瓶B中的大理石或石灰石接觸，即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（2）關(guān)閉活塞E打開活塞C，觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒、也不支持燃燒，且密度比空氣大．
（3）關(guān)閉活塞C打開活塞E，觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺，說明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)有氧氣生成．查閱：二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的另一種產(chǎn)物是碳酸鈉固體．請(qǐng)寫出二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的文字表達(dá)式：
二氧化碳+過氧化鈉→碳酸鈉+氧氣．
拓展：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫（H2S）氣體，一般用硫化亞鐵固體和鹽酸在常溫條件下反應(yīng)制得．利用虛線框內(nèi)裝置可以（選填“可以”或“不可以”）作為實(shí)驗(yàn)室制備硫化氫氣體的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于 5%的食鹽溶液，下列敘述正確的是（　�。�
A．100g水中溶有5g食鹽B．5g食鹽溶解在95g水中
C．溶液中食鹽和水的質(zhì)量比為1：19D．食鹽的溶解度為5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．物質(zhì)王國舉行一場(chǎng)趣味籃球賽．某隊(duì)由鐵、二氧化碳、稀硫酸、澄清石灰水、氯化銅溶液五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由氯化銅“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳接球，最后由D位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成有效進(jìn)攻．傳接球“隊(duì)員”間物質(zhì)必須能相互反應(yīng)，場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖．
（1）已知D位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，寫出連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的置換反應(yīng)；
（2）為實(shí)現(xiàn)“快速進(jìn)攻”．氯化銅除傳球給A位置“隊(duì)員”外，還能直接傳球給氫氧化鈣“隊(duì)員”（填物質(zhì)名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：
（1）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以確定A端接蓄電池的正極（填“正”或“負(fù)”）；
（2）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以確定與A連接的試管中產(chǎn)生的氣體要用帶火星的木條檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

18．將由氯酸鉀和二氧化錳組成的混合物25g加熱一段時(shí)間后，停止加熱，冷卻后稱得剩余固體為20.2g，經(jīng)分析，在剩余固體中，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%，求：
（1）生成的氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量；
（3）剩余固體中有多少質(zhì)量的氯化鉀？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

19．在196克稀硫酸中加入32.5克鋅粒，兩者恰好完全反應(yīng)，求：
（1）生成的氣體的質(zhì)量
（2）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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