九年級(jí)化學(xué)《人教版》下冊(cè)第l4頁(yè)，第3題提供如下化學(xué)反應(yīng)方程式：
OC+O2CO2    ②CO2+C2CO
③3Fe+2O2Fe3O4④4CO+Fe3O43Fe+4CO2
⑤Fe+H2SO4（�。┄TFeSO4+H2↑    ⑥Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（1）從①～④反應(yīng)中碳元素的化合價(jià)共有    種．
（2）從以上反應(yīng)中所獲得的CO、H2，在一定條件下，可制得二甲醚（CH30CH3）和一種可參與大氣循環(huán)的常溫下為液態(tài)的氧化物．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+4H2一定條件CH3OCH3+    ．
【答案】分析：（1）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合各反應(yīng)中的含碳元素的物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．
（2）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷橫線上物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：解：（1）①中碳元素的化合價(jià)分別是0、+4價(jià)；②中碳元素的化合價(jià)分別是+4、0、+2價(jià)；③中沒(méi)有含碳元素的物質(zhì)；④碳元素的化合價(jià)分別是+2、+4價(jià)；故①～④反應(yīng)中碳元素的化合價(jià)共有0、+2、+4三種．
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)物中碳、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為2、2、8，反應(yīng)后的生成物中碳、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為2、1、6，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變，則橫線上物質(zhì)的一個(gè)分子中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子，則該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O．
（1）3；（2）H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的能力及利用化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒、原子守恒來(lái)確定物質(zhì)的化學(xué)式的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

16、夏天到了，我們常常喝飲料，讓我們用化學(xué)知識(shí)對(duì)飲料各提出一個(gè)問(wèn)題．你提出的問(wèn)題是：
飲料中為什么有氣泡
？（你提出的問(wèn)題不能與我下面提出的問(wèn)題相同．）
我提出的問(wèn)題是：從圖中1可知，飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人們常稱(chēng)這類(lèi)飲料為“碳酸“飲料，是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？針對(duì)“我提出的問(wèn)題”開(kāi)展如下兩個(gè)探究活動(dòng)．請(qǐng)你回答探究活動(dòng)中的有關(guān)問(wèn)題．

探究活動(dòng)一：
【實(shí)驗(yàn)】取少許該飲料，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅．
【問(wèn)題】根據(jù)配料成分及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？
【結(jié)論】該探究活動(dòng)
不能
（填“能”或“不能”）判斷此飲料中生成了碳酸．
探究活動(dòng)二：
【實(shí)驗(yàn)】將實(shí)驗(yàn)室制得的較純凈的CO2通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅．
【質(zhì)疑】是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？
【假設(shè)】（1）碳酸使紫色石蕊試液變成紅色．
（2）水使紫色石蕊試液變成紅色．
（3）
CO2使紫色石蕊試液變紅色
．
【驗(yàn)證】人教版九年級(jí)化學(xué)教材第六單元設(shè)計(jì)了如圖2所示的系列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述假設(shè)．
說(shuō)明：圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．

【分析】（1）該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路主要采用的是
對(duì)比
實(shí)驗(yàn)方法．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)圖（工）實(shí)驗(yàn)的目的是
與圖（Ⅱ）和圖（IV）形成對(duì)照（或?qū)Ρ龋�，確認(rèn)是酸使紫色石蕊試液變紅
．
（3）上圖（Ⅳ）說(shuō)明了二氧化碳能與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
．
【結(jié)論】探究活動(dòng)二說(shuō)明CO2與水可以反應(yīng)生成碳酸，則飲料中的CO2與水也可以發(fā)生反應(yīng)生成碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?益陽(yáng)）九年級(jí)化學(xué)《人教版》下冊(cè)第l4頁(yè)，第3題提供如下化學(xué)反應(yīng)方程式：
OC+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2    ②CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
③3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4④4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
⑤Fe+H2SO4（稀）═FeSO4+H2↑    ⑥Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（1）從①～④反應(yīng)中碳元素的化合價(jià)共有
3
3
種．
（2）從以上反應(yīng)中所獲得的CO、H2，在一定條件下，可制得二甲醚（CH30CH3）和一種可參與大氣循環(huán)的常溫下為液態(tài)的氧化物．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+4H2一定條件CH3OCH3+
H2O
H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：益陽(yáng) 題型：填空題

九年級(jí)化學(xué)《人教版》下冊(cè)第l4頁(yè)，第3題提供如下化學(xué)反應(yīng)方程式：
OC+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2    ②CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
③3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4④4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
⑤Fe+H2SO4（�。┄TFeSO4+H2↑    ⑥Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（1）從①～④反應(yīng)中碳元素的化合價(jià)共有______種．
（2）從以上反應(yīng)中所獲得的CO、H2，在一定條件下，可制得二甲醚（CH30CH3）和一種可參與大氣循環(huán)的常溫下為液態(tài)的氧化物．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+4H2一定條件CH3OCH3+______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年湖北省仙桃市、天門(mén)市、潛江市、江漢油田中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

夏天到了，我們常常喝飲料，讓我們用化學(xué)知識(shí)對(duì)飲料各提出一個(gè)問(wèn)題．你提出的問(wèn)題是：______？（你提出的問(wèn)題不能與我下面提出的問(wèn)題相同．）
我提出的問(wèn)題是：從圖中1可知，飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人們常稱(chēng)這類(lèi)飲料為“碳酸“飲料，是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？針對(duì)“我提出的問(wèn)題”開(kāi)展如下兩個(gè)探究活動(dòng)．請(qǐng)你回答探究活動(dòng)中的有關(guān)問(wèn)題．
雪碧
配料：水、果葡萄漿、白砂糖、食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉）、食用香料
圖1
探究活動(dòng)一：
【實(shí)驗(yàn)】取少許該飲料，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅．
【問(wèn)題】根據(jù)配料成分及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？
【結(jié)論】該探究活動(dòng)______（填“能”或“不能”）判斷此飲料中生成了碳酸．
探究活動(dòng)二：
【實(shí)驗(yàn)】將實(shí)驗(yàn)室制得的較純凈的CO2通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅．
【質(zhì)疑】是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？
【假設(shè)】（1）碳酸使紫色石蕊試液變成紅色．
（2）水使紫色石蕊試液變成紅色．
（3）______．
【驗(yàn)證】人教版九年級(jí)化學(xué)教材第六單元設(shè)計(jì)了如圖2所示的系列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述假設(shè)．
說(shuō)明：圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．

【分析】（1）該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路主要采用的是______實(shí)驗(yàn)方法．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)圖（工）實(shí)驗(yàn)的目的是______．
（3）上圖（Ⅳ）說(shuō)明了二氧化碳能與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
【結(jié)論】探究活動(dòng)二說(shuō)明CO2與水可以反應(yīng)生成碳酸，則飲料中的CO2與水也可以發(fā)生反應(yīng)生成碳酸．

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