九年級化學《人教版》下冊第l4頁，第3題提供如下化學反應(yīng)方程式：
OC+O2
 點燃 
.
 
CO2    ②CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
③3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4④4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
⑤Fe+H2SO4（�。┄TFeSO4+H2↑    ⑥Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（1）從①～④反應(yīng)中碳元素的化合價共有______種．
（2）從以上反應(yīng)中所獲得的CO、H2，在一定條件下，可制得二甲醚（CH30CH3）和一種可參與大氣循環(huán)的常溫下為液態(tài)的氧化物．
反應(yīng)的化學方程式為：2CO+4H2一定條件CH3OCH3+______．
（1）①中碳元素的化合價分別是0、+4價；②中碳元素的化合價分別是+4、0、+2價；③中沒有含碳元素的物質(zhì)；④碳元素的化合價分別是+2、+4價；故①～④反應(yīng)中碳元素的化合價共有0、+2、+4三種．
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學方程式，反應(yīng)物中碳、氧、氫原子個數(shù)分別為2、2、8，反應(yīng)后的生成物中碳、氧、氫原子個數(shù)分別為2、1、6，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則橫線上物質(zhì)的一個分子中含有2個氫原子和1個氧原子，則該物質(zhì)的化學式為H2O．
（1）3；（2）H2O．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

16、夏天到了，我們常常喝飲料，讓我們用化學知識對飲料各提出一個問題．你提出的問題是：
飲料中為什么有氣泡
？（你提出的問題不能與我下面提出的問題相同．）
我提出的問題是：從圖中1可知，飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人們常稱這類飲料為“碳酸“飲料，是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？針對“我提出的問題”開展如下兩個探究活動．請你回答探究活動中的有關(guān)問題．

探究活動一：
【實驗】取少許該飲料，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅．
【問題】根據(jù)配料成分及實驗現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？
【結(jié)論】該探究活動
不能
（填“能”或“不能”）判斷此飲料中生成了碳酸．
探究活動二：
【實驗】將實驗室制得的較純凈的CO2通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅．
【質(zhì)疑】是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？
【假設(shè)】（1）碳酸使紫色石蕊試液變成紅色．
（2）水使紫色石蕊試液變成紅色．
（3）
CO2使紫色石蕊試液變紅色
．
【驗證】人教版九年級化學教材第六單元設(shè)計了如圖2所示的系列實驗驗證上述假設(shè)．
說明：圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．

【分析】（1）該實驗的設(shè)計思路主要采用的是
對比
實驗方法．
（2）上述實驗中，設(shè)計圖（工）實驗的目的是
與圖（Ⅱ）和圖（IV）形成對照（或?qū)Ρ龋�，確認是酸使紫色石蕊試液變紅
．
（3）上圖（Ⅳ）說明了二氧化碳能與水反應(yīng)，化學方程式為
CO2+H2O═H2CO3
．
【結(jié)論】探究活動二說明CO2與水可以反應(yīng)生成碳酸，則飲料中的CO2與水也可以發(fā)生反應(yīng)生成碳酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?益陽）九年級化學《人教版》下冊第l4頁，第3題提供如下化學反應(yīng)方程式：
OC+O2
 點燃 
.
 
CO2    ②CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
③3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4④4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
⑤Fe+H2SO4（�。┄TFeSO4+H2↑    ⑥Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（1）從①～④反應(yīng)中碳元素的化合價共有
3
3
種．
（2）從以上反應(yīng)中所獲得的CO、H2，在一定條件下，可制得二甲醚（CH30CH3）和一種可參與大氣循環(huán)的常溫下為液態(tài)的氧化物．
反應(yīng)的化學方程式為：2CO+4H2一定條件CH3OCH3+
H2O
H2O
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2010年湖南省益陽市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

九年級化學《人教版》下冊第l4頁，第3題提供如下化學反應(yīng)方程式：
OC+O2CO2    ②CO2+C2CO
③3Fe+2O2Fe3O4④4CO+Fe3O43Fe+4CO2
⑤Fe+H2SO4（�。┄TFeSO4+H2↑    ⑥Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（1）從①～④反應(yīng)中碳元素的化合價共有    種．
（2）從以上反應(yīng)中所獲得的CO、H2，在一定條件下，可制得二甲醚（CH30CH3）和一種可參與大氣循環(huán)的常溫下為液態(tài)的氧化物．
反應(yīng)的化學方程式為：2CO+4H2一定條件CH3OCH3+    ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2010年湖北省仙桃市、天門市、潛江市、江漢油田中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

夏天到了，我們常常喝飲料，讓我們用化學知識對飲料各提出一個問題．你提出的問題是：______？（你提出的問題不能與我下面提出的問題相同．）
我提出的問題是：從圖中1可知，飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人們常稱這類飲料為“碳酸“飲料，是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？針對“我提出的問題”開展如下兩個探究活動．請你回答探究活動中的有關(guān)問題．
雪碧
配料：水、果葡萄漿、白砂糖、食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉）、食用香料
圖1
探究活動一：
【實驗】取少許該飲料，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅．
【問題】根據(jù)配料成分及實驗現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？
【結(jié)論】該探究活動______（填“能”或“不能”）判斷此飲料中生成了碳酸．
探究活動二：
【實驗】將實驗室制得的較純凈的CO2通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅．
【質(zhì)疑】是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？
【假設(shè)】（1）碳酸使紫色石蕊試液變成紅色．
（2）水使紫色石蕊試液變成紅色．
（3）______．
【驗證】人教版九年級化學教材第六單元設(shè)計了如圖2所示的系列實驗驗證上述假設(shè)．
說明：圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．

【分析】（1）該實驗的設(shè)計思路主要采用的是______實驗方法．
（2）上述實驗中，設(shè)計圖（工）實驗的目的是______．
（3）上圖（Ⅳ）說明了二氧化碳能與水反應(yīng)，化學方程式為______．
【結(jié)論】探究活動二說明CO2與水可以反應(yīng)生成碳酸，則飲料中的CO2與水也可以發(fā)生反應(yīng)生成碳酸．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案