20.向40克氧化鐵粉末中通一氧化碳使其充分反應,用制得的鐵與硫酸反應制取硫酸亞鐵晶體.
(1)要使氧化鐵完全被還原.需要一氧化碳的質(zhì)量是C.
  A.21克B.少于21克C.多于21克
(2)通過計算求理論上可制得的硫酸亞鐵晶體(FeSO4•7H2O)的質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)氧化鐵與足量一氧化碳充分反應的化學方程式和氧化鐵的質(zhì)量,列出比例式,就可計算出需要一氧化碳的質(zhì)量.根據(jù)反應開始需要通一段時間的一氧化碳將玻璃管內(nèi)空氣排凈進行分析.
(2)根據(jù)化學反應前后元素的種類和質(zhì)量不變解答.

解答 解:
(1)設需要一氧化碳的質(zhì)量為x.生成鐵的質(zhì)量為y
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
 84  160      112
x    40g      y
$\frac{84}{x}=\frac{160}{40g}$
x=21g;
$\frac{160}{40g}=\frac{112}{y}$
y=28g
反應開始需要通一段時間的一氧化碳將玻璃管內(nèi)的空氣排凈,防止一氧化碳和空氣的混合氣加熱發(fā)生爆炸,所以若要還原40g氧化鐵,需要一氧化碳的質(zhì)量大于21g;
(2)理論上可制得的硫酸亞鐵晶體(FeSO4•7H2O)的質(zhì)量=28g÷$\frac{56}{56+32+16×3+7×(1×2+16)}×$100%=131g
答案:
(1)C;
(2)理論上可制得的硫酸亞鐵晶體(FeSO4•7H2O)的質(zhì)量為131g.

點評 本題主要考查學生運用化學方程式綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學生整合知識的能力.

練習冊系列答案
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10.哪一組硫元素的化合價為+6價(  )
A.SO2和SO3B.H2S和SO3C.H2S和H2S03D.Na2SO4和SO3

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11.小樂發(fā)現(xiàn)切過咸菜的鐵質(zhì)菜刀很容易生銹,她猜測可能是咸菜中的鹽水加快了鐵的銹蝕,于是它設計了如圖所示的實驗:
(1)在答題卡中畫出B試管中還需加入的物質(zhì)并注明名稱;
(2)一段時間后,若在實驗中觀察到U型管中紅墨水液面左邊低,右邊高(填實驗現(xiàn)象),則可證明鹽水能加快鐵的銹蝕;
(3)日常生活中,人們采取多種方法來防止鐵生銹,比如在鐵片外面鍍覆一層鋅,制成鍍鋅鐵皮,小樂為了測定某鍍鋅鐵皮的鋅鍍層厚度,設計了如下實驗:

根據(jù)相關信息判斷下列說法錯誤的是A.
A.鍍鋅鐵皮屬于金屬材料中的合金
B.鍍鋅鐵皮不易生銹的原因之一是使鐵與空氣隔絕
C.在操作Ⅱ中,鋅鍍層完全反應的標志是鹽酸和鍍鋅鐵皮的反應速率突然減小
D.在操作Ⅳ中,剩余樣品的質(zhì)量是鍍鋅鐵皮內(nèi)鐵皮的質(zhì)量
(4)若要計算得到鋅鍍層厚度,還需知道的物理量是鍍鋅鐵皮的面積與金屬鋅的密度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.全球近140個國家將在2020年前禁止生產(chǎn)和出口含汞產(chǎn)品,如熒光燈、化妝品、血壓計等.關于汞元素的相關信息正確的是( 。
A.汞的化學式為HgB.汞原子的質(zhì)量為200.6g
C.汞原子的中子數(shù)是80D.汞為非金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.天然氣的主要成分是甲烷(CH4).
化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣:
[提出問題]甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
[查閱資料]含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
[猜想與假設]甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O.
你認為丙同學的猜想是錯誤的,理由是化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣.
[實驗探究]為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?否(填“能”或“否”).
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O干擾對產(chǎn)物的鑒別.
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學猜想成立.
(4)請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
[反思與交流]為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

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5.實驗小組同學在實驗中發(fā)現(xiàn)Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅色.于是他們進行了以下實驗探究:
[提出問題]堿溶液使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出氫氧根離子OH-.Na2CO3屬于鹽(選填“酸”、“堿”、“鹽”);那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?
[進行實驗]小劉同學取了三份酚酞試液進行了如圖的實驗;
(1)其他同學一致認為“實驗Ⅰ”探究水分子能否能使酚酞試液變紅的實驗沒必要做,你認為他們的理由是酚酞試液中就有水分子(或氯化鈉溶液中含有水分子);
(2)實驗 II的目的是探究Na+是否能使酚酞試液變紅;
(3)實驗 III滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中逐滴滴加過量的CaCl2溶液后震蕩,紅色逐漸消失,同時觀察到生成了白色沉淀,該反應的化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;
[得出結論]溶液中的CO32-(寫粒子符號)使酚酞試液變紅;
[交流反思]老師看了同學們的探究報告后告訴大家:“Na2CO3溶液使酚酞變紅也是由于溶液中存在氫氧根離子OH-.”你認為Na2CO3溶液中存在氫氧根離子OH-的原因可能是CO32-與H2O發(fā)生反應產(chǎn)生氫氧根離子OH-(或碳酸鈉與水反應產(chǎn)生氫氧根離子OH-等合理即可).

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12.某科學研究小組利用如圖儀器進行有關CO2的探究實驗.

(1)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備并收集一瓶干燥,純凈的二氧化碳氣體,要達到實驗目的,裝置中導管接口從左到右的連接順序為:c接f→g→a→b→k.(提示:揮發(fā)處少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
(2)研究小組的同學將CO2通入裝置E中,加熱使鈉燃燒,充分反映后生成一種黑色的固體和一種白色固體.
【做出猜想】白色固體可能是①氧化鈉 ②碳酸鈉 ③碳酸氫鈉 ④氧化鈉和碳酸鈉的混合物;指出以上不合理的猜想并說明理由③不合理,反應物中不含有氫元素.
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉,碳酸鈉溶液呈堿性.
【實驗探究】取少量白色固體溶于水,將溶液分成兩份,向其中一份加入酚酞溶液,變紅;向另一份溶液中先加入過量CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾,向濾液里滴加酚酞,無明顯現(xiàn)象.
【得出結論】根據(jù)以上信息,試分析鈉在二氧化碳中燃燒的產(chǎn)物是Na2CO3
【實驗反思】研究小組在實驗時,先通過二氧化碳,在加熱金屬鈉,該順序是否合理,若合理請說明原因,若不合理請?zhí)岢龈倪M意見合理,有利于排凈E中的空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.物質(zhì)能在氧氣中燃燒,是因為氧氣具有(  )
A.可燃性B.還原性C.氧化性D.腐蝕性

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10.2015年8月為了紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,中國人民銀行發(fā)行紀念幣一套,其中面值100元的紀念幣中含有0.25盎司的金.從微觀角度分析,構成金的微粒是( 。
A.原子B.分子C.離子D.質(zhì)子

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