空氣中氧氣含量測定的再認識。
【實驗回顧】實驗室用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量。
(1) 寫出紅磷燃燒的化學方程式 (33) 。
(2) 實驗原理:紅磷燃燒消耗氧氣,使瓶內(nèi) (34) 減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
【問題提出】有資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值誤差較大。
【實驗改進】
Ⅰ. 根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計右圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如下表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中 水的體積 | 燒杯中 剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物) 和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【交流表達】
(1)鐵生銹過程首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的化學方程式 (35) 。
(2) 根據(jù)表中數(shù)據(jù),改進實驗后與鐵反應的氧氣為(36) mL,空氣中氧氣的體積分數(shù)是 (37) (計算結(jié)果精確到0.1%)。
(3) 從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因可能是:
(38) 。
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簫音同學利用學過的化學知識判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是( )
A.杯子內(nèi)壁看不見油污
B.杯壁上的水不集成水滴,也不成股流下,而是覆蓋一層均勻的水膜
C.用杯子裝水,水是澄清透明的 D.上述都可以作為判斷依據(jù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
寫出下列化學符號: 二氧化硫_________;二氧化碳__________;
鐵___________;四氧化三鐵__________;高錳酸鉀__________;
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下列對事實的解釋中,不合理的是
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 八月桂花香 | 分子不停地運動 |
B | 熱脹冷縮 | 分子間間隔改變 |
C | 1個水分子的質(zhì)量約是3×10_26kg | 分子質(zhì)量很小 |
D | 25 m3的氧氣可以裝入0.024 m3的鋼瓶中 | 氧分子體積變小 |
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右圖表示實驗室制氧氣中一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過程中,某變量隨時間的變化趨勢?v坐標可能表示的是
A.生成的質(zhì)量
B.固體混合物中氧元素的質(zhì)量
C.固體混合物中的質(zhì)量
D.固體混合物中鉀元素的質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是某一化學反應的微觀模擬示意圖,下列判斷不正確的是( )
A.1個乙分子中含有2個B原子
B.反應前后原子的種類和個數(shù)沒有改變
C.反應后生成的乙和丙分子的個數(shù)比為1:3
D.由甲分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于單質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題。
(1)寫出指定儀器的名稱: ② ;
(2)寫出以純凈物為原料用裝置C制氧氣的反應表達式 ;該裝置中試管口放置一團棉花的原因是 。
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反 應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ;如果用右圖所示裝置收集乙炔,氣體應從 (填“a”或“b”)端管口通人。
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下列是某位同學對階段學習的有關內(nèi)容的歸納:①離子的最外層電子數(shù)均為8;②氧氣不易溶于水,可以用排水法收集;③鐵釘生銹和鐵絲燃燒都有氧氣參與,所以都是氧化反應;④制取任何氣體之前應先檢查裝置的氣密性;⑤由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì),不可能是化合物;⑥鈉元素和鎂元素屬于不同種元素是因為其最外層電子數(shù)不同。該同學歸納正確的是 ( )
A. ①②④⑤ B.②③④⑤ C.②③④ D.①②④⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
核燃料二氧化鈾中鈾元素的相對原子質(zhì)量為235,鈾原子核外電子數(shù)為92,中子數(shù)為143,則鈾的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
A.235 B.92 C.327 D.143
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