(14分)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組欲對藍色固體的成分進行探究。請完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由: (用化學反應(yīng)方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈 (填“酸”或“堿”)性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,化學反應(yīng)方程式分別為:
Cu(OH)2==CuO+H2O CuCO3==CuO+CO2
③無水CuSO4遇水變藍色。
(三)設(shè)計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。
將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體。
Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。
(1)若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現(xiàn)象,則猜想 正確;
(2)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現(xiàn)象,則猜想 正確;
(3)小組同學將裝置按 A、 、 (填“B”、“C”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的;實驗中: C中的現(xiàn)象 。
結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ.固體成分定量測定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成的固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如下圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(4)根據(jù)圖示從A點到達B點時的固體質(zhì)量差,求被分解的氫氧化銅的質(zhì)量(寫出計算過程)。
(5)通過計算可得32.0g固中C元素和H元素的質(zhì)量比= 。
(6)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式: 。
(一)Na2CO3+CuSO4==== CuCO3↓+ Na2SO4 堿
(三)Ⅱ⑴猜想二 ⑵猜想一
⑶ C、B 無水硫酸銅變藍色
⑷19.6g ⑸ 3:1 (6)4CuO△2Cu2O+O2↑
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)復分解反應(yīng)發(fā)生的條件 ,相互交換成分,Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體,發(fā)生的化學方程式為:Na2CO3+CuSO4==== CuCO3↓+ Na2SO4
(2) Na2CO3溶液呈堿性
(三)設(shè)計與實驗:
(1) 若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現(xiàn)象,說明無二氧化碳生成,則猜想二成立
(2)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現(xiàn)象,說明無水生成,則猜想一成立
(3)要同時驗證生成物中既有二氧化碳生成,又有水生成,應(yīng)該先驗證水,再驗證二氧化碳,所以裝置應(yīng)按A、C、B的順序組合進行實驗,這樣即可驗證出猜想三是正確的,此時C中現(xiàn)象無水硫酸銅變藍色,B中的澄清石灰水變渾濁,可得出結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物
(4)根據(jù)圖示從A點到達B點,溫度處在200℃以內(nèi),此時發(fā)生的反應(yīng)是Cu(OH)2的分解,所以固體質(zhì)量差是水的質(zhì)量=32g-28.4g=3.6g,可設(shè)氫氧化銅的質(zhì)量為x
Cu(OH)2==CuO+H2O
98 18
x 3.6g
98:18=x:3.6g ∴x=19.6g
(5)根據(jù)上面的計算Cu(OH)2的質(zhì)量是19.6g,故氫元素的質(zhì)量=19.6g×2/98×100%=0.4g,CuCO3的的質(zhì)量=32g-19.6g=12.4g,故碳元素的質(zhì)量=12.4g×12/124×100%=1.2g,所以32.0g固中C元素和H元素的質(zhì)量比=1.2g:0.4g=3:1
(6)加熱到220℃,此時的Cu(OH)2和CuCO3都已全部分解,得到純凈的CuO24g,若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,減少的質(zhì)量只可能是氧氣,故此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:4CuO△2Cu2O+O2↑
考點:分析說明題,實驗探究題的解答
科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省鎮(zhèn)江市九年級化學適應(yīng)性訓練(二)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一定條件下某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法錯誤的是
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1
C.該反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目不變
D.該示意圖中共有3種分子
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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省鎮(zhèn)江市中考網(wǎng)上閱卷模擬訓練化學試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)化學興趣小組用下圖裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。
(一)石灰水變渾濁的原因是:
(1)鎂和鹽酸的反應(yīng) (填“吸熱”或“放熱”)。
(2) 。
(二)甲同學測得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液pH<7
(1)該溶液呈 (填“酸”、“堿”或“中”)性。
(2)該溶液pH<7的可能原因是:
①MgCl2溶液的pH<7; ② 。
(三)乙同學將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻,加入鎂粉并滴入酚酞,溶液顏色無變化,再加熱,發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。
【猜想】對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因,乙同學提出猜想:
MgCl2+2H2O=Mg(OH)2↓+2HCl 大家都認為此猜想不合理,理由是 。
【查閱】資料1:Mg(OH)2難溶解于水,升高溫度可加大其在水中的溶解度。
資料2:K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng),產(chǎn)生堿和氣體。
【實驗】丙同學在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉,觀察到液體慢慢變紅并渾濁,鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點燃氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒,該氣體是 。
用化學方程式表示:乙同學實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因 。
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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省鎮(zhèn)江市中考網(wǎng)上閱卷模擬訓練化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是氫氧燃料電池的示意圖,電池工作時,H2和O2反應(yīng)生成水,同時電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。下列說法不正確的是
A.電池中使用了金屬材料 B.該電池符合綠色化學理念
C.電池工作時,溶液pH增大 D.該電池可實現(xiàn)化學能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省鎮(zhèn)江市中考網(wǎng)上閱卷模擬訓練化學試卷(解析版) 題型:選擇題
“低碳生活,保護環(huán)境”已成為社會發(fā)展的主題,下述不符合此主題的是
A.使用乙醇汽油 B.提倡公交出行
C.開發(fā)利用新能源 D.大力發(fā)展高耗能產(chǎn)業(yè)
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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省金壇市九年級學業(yè)水平檢測化學試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)“中國最美麗的鄉(xiāng)村”——江西婺源,以“紅、綠、黑、白”四大特色而聞名。
(1) “紅”指紅鯉魚:食用紅鯉魚可以補充的營養(yǎng)素主要是 ;
(2) “綠”指婺源綠茶:綠茶中含有兒茶素(C5H14O6·H2O),兒茶素由 種元素組成;
(3) “黑”指龍尾硯:羅文金星石頭(主要成分是Fe2S)是制作龍尾硯的材料之一,F(xiàn)e2S中鐵元素和硫元素的質(zhì)量比 ;
(4)“白”指江灣雪梨,種植雪梨需施適量氮肥。下列化肥中屬于氮肥的是: 。
A.KCl B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2
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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省金壇市九年級學業(yè)水平檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個密閉容器內(nèi)X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:則該密閉容器中發(fā)生的反應(yīng)的基本類型屬于
物 質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 31 | 8 | 2 | 5 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 0 | 1 | 42 | 3 |
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復分解反應(yīng)
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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省金壇市5月初三教學情況調(diào)研考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
(6分)長蕩湖為江蘇十大淡水湖之一,湖中蘆葦遍遍,荷葉蓮蓮。中華絨螯蟹深受食客喜愛。但近年來受到嚴重污染,常有魚、蝦、蟹死亡。
⑴中華絨螯蟹能為人體提供的營養(yǎng)素主要是;
⑵下列工業(yè)廢水中會使人體蛋白質(zhì)失去生理活性的物質(zhì)是(填序號);
①飽和硫酸銨溶液②甲醛③乙酸鉛溶液
⑶含 兩元素的物質(zhì)排放會導致綠藻(化學式為C106H263O110N16P)迅速繁殖,使水中的含氧量急劇下降,而造成魚類等水生動物因缺氧而死亡;
⑷目前有一種治理水污染的新技術(shù),是在厭氧微生物作用下,使水中的有機物與水反應(yīng),生成二氧化碳氣體和甲烷氣體。有機物以C6H10O5為代表轉(zhuǎn)化的化學方程式為:
;
⑸下列治理長蕩湖的措施錯誤的是 。
①關(guān)停沿湖所有化工企業(yè) ②將湖上餐飲船集中安置和管理
③建設(shè)污水處理設(shè)施 ④種植氮磷高效富集植物
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