下列敘述錯誤的是(  )                                       

A.分子、原子、離子都是可以直接構成物質(zhì)                        

B.原子得到電子形成陽離子                                      

C.化學反應中,分子可分,原子不能再分                          

D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上                                


【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系;原子的定義與構成;分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系;原子和離子的相互轉化.                                                      

【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成.                       

【分析】A、根據(jù)構成物質(zhì)的微粒進行解答;                        

B、根據(jù)原子得到電子形成陰離子進行解答;                        

C、根據(jù)分子和原子的區(qū)別進行解答;                              

D、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,而電子的質(zhì)量可以忽略進行解答.        

【解答】解:A、分子、原子、離子都是可以直接構成物質(zhì),故A正確;        

B、原子得到電子形成陰離子,原子失去電子形成陽離子,故B錯誤;          

C、化學反應中,分子可分,原子不能再分,故C正確;                  

D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,而電子的質(zhì)量可以忽略,故D正確.          

故選:B.                                                   

【點評】本題難度不大,主要考查了構成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識,掌握常見物質(zhì)的粒子構成是正確解答本題的關鍵.                                                            

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題。

(1)寫出指定儀器的名稱:①      ;②      ;

(2)寫出一個實驗室用裝置B制取氣體的反應的化學方程式            

(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是     (填裝置序號);如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應從    (填“a”或“b”)端管口通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗操作能達到預期目的是( 。                           

A.用10mL的量筒量取9.0mL水                                   

B.用向下排空氣法收集純凈的氫氣                                

C.用托盤天平稱取10.58g碳酸鈉粉末                             

D.用150mL酒精和50mL水精確配制200mL醫(yī)用消毒酒精                 

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖為空氣成分示意圖(按體積計算),其中“a”代表的是(  )          

                                                

A.氧氣             B.氮氣             C.二氧化碳         D.稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:


通常所說的燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點是( 。                   

A.都發(fā)光、發(fā)熱     B.都需達到著火點                       

C.都是氧化反應     D.反應都非常劇烈                       

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科目:初中化學 來源: 題型:


如果配制8%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能是( 。         

A.稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大                                    

B.轉移配制好的溶液時,有少量液體濺出                          

C.量取水的體積偏小                                         

D.轉移稱量好的氯化鈉固體時,有少量灑落在桌面                      

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科目:初中化學 來源: 題型:


比較、分析、歸納是化學學習的有效方法.已知化學反應                 

①Zn+Cu(NO3)═Zn(NO32+Cu                                   

②Cu+2AgNO3═Cu(NO32+Ag                                      

③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2                                          

④Br2+2NaI═2NaBr+I2                                         

(1)通過分析、總結發(fā)現(xiàn):上述四個反應均屬于基本反應類型中的  反應;反應③中的Cl2和④中的Br2所含元素的化合價都從反應前的 變成反應后的  價.                           

(2)分析反應①和②,可以得出Zn、Cu、Ag的活動性由強到弱的順序是Zn>Cu>Ag,判斷這三種金屬活動性順序的依據(jù)是 .                                                      

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科目:初中化學 來源: 題型:


3月22日是世界節(jié)水日,活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明”.

(1)愛護水資源,一方面要   ,另一方面要防治水污染.

(2)我國有些地區(qū)近幾年干早,嚴重缺水.

①有些村民打井取用地下水,可用  檢驗地下水是硬水還是軟水,生活中可以利用  的方法降低水的硬度;

②有些村民取用渾濁的河水,除去泥沙可采用  ,除去水中的臭味可以加入活性炭,活性炭起吸附作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:


有關氧氣的說法錯誤的是( 。                                 

A.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成紅色的三氧化二鐵              

B.用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要塞一團棉花                    

C.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙,放出大量的熱                          

D.檢驗試管中是否收集滿氧氣,可將帶火星的木條放在試管口,觀察是否復燃          

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同步練習冊答案