下列變化不是氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、鋼鐵生銹
B、鐵絲在氧氣中燃燒
C、水通電
D、一氧化碳在空氣中燃燒
考點(diǎn)：氧化反應(yīng)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)．氧化反應(yīng)中有的比較劇烈，例如燃燒．有的比較緩慢，稱為緩慢氧化．
解答：解：A、鋼鐵生銹是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，故A正確；
B、鐵絲在氧氣中燃燒是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，故B正確；
C、水通電不是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，所以不屬于氧化反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、一氧化碳在空氣中燃燒是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了氧化反應(yīng)方面的知識(shí)．可以依據(jù)具體的反應(yīng)進(jìn)行判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知?dú)涞暮穗姾蓴?shù)為1，硫的核電荷數(shù)為16，氧的核電荷數(shù)為8，則在一個(gè)H2SO4分子中質(zhì)子數(shù)共有
 
個(gè)，電子數(shù)共有
 
個(gè)，而一個(gè)氫分子中電子數(shù)共有
 
個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了稱取一定質(zhì)量的食鹽，當(dāng)天平達(dá)到平衡時(shí)，甲乙兩位同學(xué)都用了10g的砝碼一個(gè)，5g的砝碼一個(gè)，游碼在2.2g刻度處．
（1）甲同學(xué)把砝碼放在左盤(pán)，食鹽放在右盤(pán)，他稱取食鹽的實(shí)際質(zhì)量為
 
；
（2）乙同學(xué)把砝碼放在右盤(pán)，食鹽放在左盤(pán)，他稱取食鹽的實(shí)際質(zhì)量為
 
；
（3）甲同學(xué)仰視讀數(shù)，量取水45mL；乙同學(xué)俯視讀數(shù)，量取水45mL．甲同學(xué)量取水的體積
 
 45mL，乙同學(xué)量取水的體積
 
 45mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用藥匙取固體藥品后，立即用干凈的紙擦拭干凈
B、加熱試管里的藥品時(shí)，要先使試管預(yù)熱
C、用膠頭滴管吸取并滴加試劑后，立即用清水沖洗干凈
D、將塊狀固體放入直立的試管內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　　）
A、糖水B、礦泉水
C、自來(lái)水D、冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將100g 20%的氫氧化鈉溶液加水稀釋成10%的氫氧化鈉溶液，所加入的水的質(zhì)量是（　�。�
A、80gB、90g
C、100gD、200g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列用水方法中，會(huì)造成浪費(fèi)的是（　�。�
A、用口杯接水刷牙
B、洗衣機(jī)不間斷注水沖洗衣服
C、工業(yè)用水重復(fù)利用或循環(huán)利用
D、改漫灌為噴灌、淋灌或滴灌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、相對(duì)原子質(zhì)量不同
B、核電荷數(shù)不同
C、元素符號(hào)不同
D、電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答
（1）認(rèn)真觀察A、B兩裝置，寫(xiě)出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

（2）試管a中收集到的氣體是
 
．用分子和原子的觀點(diǎn)分析A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況
 

（3）節(jié)約用水從我做起，請(qǐng)任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案