(6分)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實驗室將一定量氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液于燒杯中充分反應(yīng)。反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?大家圍繞上述問題開展了下列探究活動，請你共同參與完成：
（1）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?
【猜想假設(shè)】猜想一：只有氫氧化鈉
猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉
猜想三：是 。
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 步驟一：取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸 | | 猜想二不正確 |
| 步驟二：取少量溶液于試管中，滴加 溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想一不正確、猜想三正確 |
（1）Na2CO3＋Ca(OH)2==CaCO3↓＋2NaOH （2）氫氧化鈉和氫氧化鈣
【實驗探究】
【反思交流】 CO2實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 無明顯變化 碳酸鈉（或Na2CO3，）
解析試題分析：（1）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3＋Ca(OH)2==CaCO3↓＋2NaOH
（2）探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分：生成物一定有，反應(yīng)物可能含有（即有可能其中一種反應(yīng)物過量），猜想一：只有氫氧化鈉，說明兩種反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)，猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉，是反應(yīng)物碳酸鈉溶液過量，故猜想三有可能是氫氧化鈣溶液，所以是：氫氧化鈉和氫氧化鈣
【實驗探究】
實驗步驟一，滴加過量稀鹽酸，得到猜想二不正確，說明沒有碳酸鈉，所以實驗現(xiàn)象是無明顯變化；步驟二：得到結(jié)論是猜想三正確，并且有白色沉淀這個現(xiàn)象出現(xiàn)，說明加入的物質(zhì)能與氫氧化鈣反應(yīng)切出現(xiàn)白色沉淀，故是滴入碳酸鈉溶液
【反思交流】因為二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以要證明氫氧化鈣的存在，還可通入二氧化碳
考點：氫氧化鈣與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)
閱讀快車系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
甲同學(xué)認(rèn)為Ca(OH)2與CO2能反應(yīng)，而NaOH與CO2不能反應(yīng)，因為實驗室檢驗CO2用
澄清石灰水而不用NaOH溶液。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的說法不完全正確。乙同學(xué)怎么通過
實驗證明自己的觀點呢？請你與乙同學(xué)一起在實驗室完成以下實驗。
【提出假設(shè)】NaOH溶液與CO2能反應(yīng)。
【設(shè)計方案】（1）常用 和 反應(yīng)制取CO2氣體；
（2）請從如圖所示的實驗裝置中選出正確的制取裝置 （填字母），不選擇其它發(fā)生裝置的理由是 。
（3）驗證假設(shè):
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 第一步：向集滿CO2的塑料瓶中注入少量NaOH溶液，立即旋好蓋子，振蕩 | | NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體 |
| 第二步：取上一步中所得溶液，加入鹽酸 | | 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（5分）小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進行實驗，驗證CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
小剛用A裝置未看到明顯的現(xiàn)象，他認(rèn)為CO2與NaOH不發(fā)生反應(yīng)。
小麗用B裝置進行實驗，看到氣球變鼓，認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的方程式為_____________。
老師指出：CO2與水接觸也能看到上述現(xiàn)象，因此上述實驗不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，兩位同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考，決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸，又看到氣球變癟，從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。解釋氣球變鼓的原因_________________，變癟的原因_______________。
證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，兩位同學(xué)認(rèn)為利用該裝置做個對比實驗，補做的實驗是：實驗操作________________，實驗現(xiàn)象___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質(zhì)。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【進行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是 ，白色物質(zhì)可能是Na2O或 ；
乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的，其理由是 。
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O + H2O = 2NaOH
【實驗探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進行實驗探究。
| 實驗方案 | 實 驗 操 作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
| 方案1 | 取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品 全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液 | 溶液變成紅色 | 白色物質(zhì) 為Na2O |
| 方案2 | ①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 白色物質(zhì) 是 |
| ②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液 | 無明顯現(xiàn)象 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某同學(xué)用如圖所示的裝置成功的探究了空氣中氧氣的含量(裝置氣密性良好，A、B中裝有足量的水，且連接A、B的導(dǎo)管中事先也裝滿水)。請回答下列問題：
（1）A中能觀察到的現(xiàn)象是 。
（2）最終氣球變得比原來還小的原因是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑。小強和小華同學(xué)很感興趣，決定對其成分進行探究：
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是 。
A．酸 B．堿 C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ.初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ. Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
Ⅲ.測定室溫（20℃）時，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
| 物質(zhì) | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
| 溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
| 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論及化學(xué)方程式 |
| 取樣于試管中， 滴加氫氧化鈣溶液 | | 猜想②正確 相關(guān)的化學(xué)方程式 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組欲測定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。（一）甲組同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗：
【實驗步驟】
①組裝好如圖儀器，并檢查 ；
②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；
③稱量裝置C的質(zhì)量；
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量；
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【實驗分析】
（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）B裝置的作用是 。
（3）如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。（填偏大、偏小、不變）
（4）小明提出能否用鹽酸代替硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是 。
（5）稱得純堿樣品的質(zhì)量為13.0g，實驗前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g，則該純堿樣品的純度為 %（精確到0.1%）。
（二）乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如下實驗：
（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是 ，然后觀察現(xiàn)象判斷。
A．靜置混合物X，向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無白色沉淀生成，則氯化鋇已經(jīng)過量；
B．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經(jīng)過量。
（2）判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加 ，然后觀
察現(xiàn)象判斷。
A．氯化鋇溶液 B．稀硫酸 C．硝酸銀溶液 D．稀鹽酸
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，乙組測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %（精確到0.1%）。
【實驗反思】
甲乙兩組同學(xué)所測該品牌中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為 組（填“甲”或“乙”）更準(zhǔn)確，另一組存在較大偏差的原因可能是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注，許多城市已經(jīng)開始推廣使用紙制食品袋。同學(xué)們經(jīng)查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素，于是他們利用以下裝置進行實驗測定。請回答下列問題：
(1)實驗中C裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是 。
(3)為分別吸收紙袋充分燃燒的產(chǎn)物，并通過清晰可見的現(xiàn)象檢驗吸收是否安全高效，以上實驗裝置正確的連接順序是A→( )→( )→( )→( )(填寫裝置的字母代號)
(4)將實驗裝置正確連接之后，確認(rèn)氣密性良好，充分燃燒16.2 g紙袋樣品，測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)見表(假定燃燒產(chǎn)物被完全吸收，灰燼質(zhì)量忽略不計)
| 裝置 | 實驗前裝置的質(zhì)量 | 實驗后裝置的質(zhì)量 |
| B | 200.0 g | 200.0 g |
| C | 210.0 g | 234.2 g |
| D | 220.0 g | 229.0 g |
| E | 210.0 g | 212.2 g |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某化學(xué)小組同學(xué)利用下圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。
| 步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| ① | 點燃酒精燈加熱 | 無現(xiàn)象 | 可燃物燃燒需要 |
| ② | 蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫 | | |
| ③ | 打開K，向球形管中通入氧氣 | 無現(xiàn)象 | 可燃物燃燒需要 |
| ④ | | | 可燃物燃燒需要同時具備上述兩個條件才能發(fā)生 |
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