結(jié)合圖1、2所示實驗裝置回答問題:

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填標(biāo)號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置B與C組合,可以制取的一種化合物氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,能用裝置C收集該氣體的原因是
 

(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用右圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→
 
 
 
,
 
→f.
(4)若用圖2所示G裝置采用“排空氣法”收集CO2氫氣,請在圖中將導(dǎo)管補畫完整.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的凈化(除雜),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(3)飽和的碳酸氫鈉溶液能和氯化氫反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥二氧化碳;
(4)二氧化碳的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集.
解答:解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:AC或AE;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室制取二氧化碳不需要加熱,并且二氧化碳屬于化合物,密度比空氣大,因此可以用裝置B與C組合制。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
能用裝置C收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度大于空氣,常溫下不與空氣中的成分反應(yīng).
故填:二氧化碳;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度大于空氣,常溫下不與空氣中的成分反應(yīng).
(3)導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體通過c導(dǎo)管進(jìn)入飽和碳酸氫鈉溶液中,除去氯化氫氣體,從導(dǎo)管d導(dǎo)出,再通過導(dǎo)管a進(jìn)入濃硫酸中,除去水蒸氣,從導(dǎo)管b導(dǎo)出,再利用裝置C收集.
故填:c;d;a;b.    
(4)收集二氧化碳的裝置如下圖所示:
點評:除去二氧化碳中的水蒸氣和氯化氫時,要注意先除去氯化氫后,再除去水蒸氣,如果順序顛倒,將無法除去水蒸氣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

候德榜是我國著名的化學(xué)家,由他發(fā)明的候氏制堿法制得的純堿中可能含有少量雜質(zhì)氯化鈉,現(xiàn)取僅含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品10.6g,加入100g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),得溶液108.4g.試求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明購得用于食用菌種植的輕質(zhì)碳酸鈣,標(biāo)簽如圖所示.為測定其含鈣量小明進(jìn)行的實驗如下:
①稱取樣品6g.
②加入一定量7.3%的鹽酸至恰好完全反應(yīng).
③將所生成的全部氣體除雜干燥后,通入100g氫氧化鈉濃溶液,反應(yīng)后此溶液的總質(zhì)量為102.2g.
請計算并回答下列有關(guān)問題:
(1)該實驗中至少需要多少克7.3%的稀鹽酸與樣品恰好完全反應(yīng).
 

(2)標(biāo)簽標(biāo)示的含鈣量是否正確?(要求寫出判斷過程)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

7.0g含雜質(zhì)的鐵粉樣品與足量稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的物質(zhì)的量與時間關(guān)系如圖甲所示(雜質(zhì)不與酸、堿、鹽發(fā)生反應(yīng)).

①計算樣品中所含鐵的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算).
 
樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

②另外a g該鐵粉樣品與足量硫酸銅溶液反應(yīng),產(chǎn)生銅的物質(zhì)的量與時間關(guān)系如圖乙所示.則a為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

沙東化工廠的廢水中含有HCl和FeCl3再無其他雜質(zhì).小明同學(xué)采集了該廢水樣品80.7g,向其中滴加20%的NaOH溶液至溶液沉淀完成時消耗該NaOH溶液80g.待溶液冷至常溫,測得其pH=7.將生成的沉淀濾出,經(jīng)水洗,干燥后稱重為10.7g.
(1)上述廢水樣品反應(yīng)后所得的溶液中,溶質(zhì)是(寫化學(xué)式,下同)
 
,溶劑是
 
,陰、陽離子所帶的負(fù)電荷總數(shù)和正電荷總數(shù)之比為
 

(2)已知上述反應(yīng)后的溶液在常溫下為不飽和溶液,請計算其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別失去標(biāo)簽的五瓶溶液:稀鹽酸、稀硫酸、Ba(OH)2溶液(Ba2+有毒)、NaCl溶液和Na2CO3溶液.將其隨意編號為A、B、C、D、E后,進(jìn)行下列實驗:
(1)取樣后分別滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液A和B使酚酞變紅色,可確定A和B呈
 
性;
(2)取少量A分別與C、D、E的樣品混合時,發(fā)現(xiàn)C和E中產(chǎn)生氣泡、而D中無明顯現(xiàn)象,至此,已有
 
種溶液被鑒別開來;
(3)利用已經(jīng)鑒別出來的溶液,可將剩余的溶液鑒別開,有關(guān)的實驗操作是
 

(4)將上述實驗所得的所有物質(zhì)倒入同一只燒杯中,充分反應(yīng)后過濾,得到白色沉淀和無色溶液.①取少量無色溶液于試管中,滴加Ba(NO32溶液,無明顯現(xiàn)象;
②取少量無色溶液于試管中,滴加NaOH溶液,邊加邊振蕩,開始無明顯現(xiàn)象,后來變紅色;
綜合分析,該無色溶液中可能含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

①寫出儀器名稱Ⅰ
 
,Ⅱ
 

②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置
 
(填編號).實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③D裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動小組的同學(xué)在整理化學(xué)藥品柜時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示.老師告訴大家,該瓶液體是下列5種液體中的某一種:
稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液.
(1)根據(jù)以上信息判斷,該無色液體一定不是
 
 

(2)為確定該液體的成分,同學(xué)們設(shè)計了下列實驗方案,請你一起參與同學(xué)們的探究活動. 
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取該液體適量于試管中,向其中滴加無色酚酞溶液溶液顏色無變化 該液體不是
 
②另取該液體適量于試管中,向其中加入鋅粒
 
該液體是稀H2SO4,不是NaNO3溶液
【反思交流】
(3)實驗操作②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)為防止標(biāo)簽受損,拿細(xì)口瓶傾倒液體時,細(xì)口瓶帖標(biāo)簽的一面要
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)圖示填空:
(1)隨著溫度的升高其溶解度反而減小的是
 
;在
 
℃時,甲與丙的溶解度相等.
(2)t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
(用“甲”、“乙”、“丙”及“>”、“<”或“=”表示,下同),保持溶劑質(zhì)量不變升溫到t2℃時,它們的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 

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同步練習(xí)冊答案