如圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖：
（1）圖中A處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，B處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，是先給氧化銅加熱，還是先通入一氧化碳？為什么？
（3）該裝置存在的主要問(wèn)題是，改進(jìn)的具體措施是？
考點(diǎn)：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）一氧化碳還原氧化銅，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，黑色氧化銅固體逐漸變成紅色固體，且有二氧化碳的生成．
（2）應(yīng)“先通入一氧化碳”，因?yàn)橐谎趸际强扇夹詺怏w，試管中如果有空氣存在，會(huì)引起一氧化碳不純，發(fā)生爆炸．
（3）一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，尾氣中含有一氧化碳，一氧化碳有毒，會(huì)污染空氣所以必須處理．
解答：解：
（1）A中發(fā)生的反應(yīng)是一氧化碳還原氧化銅，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，黑色氧化銅固體逐漸變成紅色的銅，且有二氧化碳的生成．故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2；所以二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，澄清石灰水逐漸變渾濁，是因?yàn)樯闪瞬蝗苡谒奶妓徕}的緣故，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；故答案為：黑色粉末變紅     CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2            石灰水變渾濁        CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）應(yīng)“先通入一氧化碳”，因?yàn)橐谎趸际强扇夹詺怏w，如果先加熱，由于這時(shí)裝置A中是一氧化碳和空氣的混合氣體，可能會(huì)引起爆炸；相反如果先通入一氧化碳，會(huì)把裝置A中的空氣排凈，純凈的一氧化碳可安全使用；故答案為：先通入一氧化碳         一氧化碳是可燃性氣體，如果先加熱，由于這時(shí)裝置A中是一氧化碳和空氣的混合氣體，可能會(huì)引起爆炸；
（3）一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，尾氣中含有一氧化碳，一氧化碳有毒，會(huì)污染空氣；所以必須處理掉剩余的一氧化碳，防止污染空氣；可用酒精燈點(diǎn)燃尾氣，讓一氧化碳轉(zhuǎn)化為不污染空氣的二氧化碳；故答案為：在B裝置右邊導(dǎo)管出口放一點(diǎn)燃的酒精燈．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)：如尾氣的處理方法和一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及化學(xué)方程式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做氫氧化鈉和稀硫酸中和實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化曲線如圖所示，據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）要得到該變化曲線，所進(jìn)行操作是：將
 
滴加入另一種溶液中．
（2）氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該類反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．
（3）當(dāng)加入質(zhì)量為Ag時(shí)，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)為
 
．
（4）當(dāng)分別加入Ag、Bg、Cg時(shí)，所對(duì)應(yīng)的溶液溫度，最高的是
 
（選填：A、B或C）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察或記錄中不正確的是（　�。�
A、向放有小粒碘的兩個(gè)試管中分別加入水和汽油，碘幾乎不溶于汽油，卻可以溶解在水中
B、向油和水的乳濁液中滴入4-5滴洗滌劑后震蕩，靜置后液體不再分為兩層
C、向一定量的水中加入少量硝酸銨，溶解后溶液的溫度降低
D、在滴加紅墨水的水的試管中緩緩加入乙醇，然后振蕩并靜置幾分鐘，溶液不會(huì)分層

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向如圖裝置的試管中加入某物質(zhì)，一段時(shí)間后，左瓶?jī)?nèi)有水進(jìn)入，則加入的物質(zhì)是（　�。�
A、硝酸銨B、氯化鈉
C、氫氧化鈉D、濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由
 
構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．
（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化．
①水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣，是將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解．
②水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學(xué)式
 
．
（4）從資源角度看：水是生命之源．看到如圖漫畫(huà)，你的感想是
 
（解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）．
（5）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
．
（6）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
（7）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí)，水資源受到嚴(yán)重污染，必須經(jīng)過(guò)凈化處理后才能飲用．下列各項(xiàng)與水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是
 
（填序號(hào)）．
A．吸附            B．消毒            C．電解         D．過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，向燒杯中加入適量碳酸鈉和鹽酸，我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是：
 
．說(shuō)明了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是
 
，物理性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置制取氧氣．在圖中標(biāo)出儀器a的名稱
 
．

（2）實(shí)驗(yàn)室也可用此圖裝置制備甲烷，推測(cè)其反應(yīng)物是
 
（填序號(hào)）．
A．CH3COONa固體和堿石灰  B．Al2O3，固體和水   C．C0和H2
（3）收集氣體的操作過(guò)程是：等集氣瓶中的水排完后．一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，迅速在水下
 
；若最后把集氣瓶倒放在桌面上，則被收集的氣體密度比空氣
 
（填“大”或．“小”）．
（4）用該圖裝置制取氧氣．且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化與圖2的四幅圖象中的三幅相符，寫(xiě)出其表達(dá)式
 
，與此實(shí)驗(yàn)過(guò)程不相符的圖象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示填空

（1）請(qǐng)寫(xiě)出給試管加熱的儀器是
 
（用序號(hào)填空，以下同）
（2）可在酒精燈上直接加熱的是
 

（3）可用于收集和貯存少量氣體的是
 

（4）將不溶性固體與液體分離所需的儀器是
 

（5）可用于配制溶液和較大量物質(zhì)間的反應(yīng)的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

稀鹽酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑，但下列實(shí)驗(yàn)不宜使用稀鹽酸的是（　　）
A、除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉
B、除去銅粉中混有的鐵粉
C、除去活性鐵粉中含有的氧化鐵
D、除去鐵絲上的鐵銹

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