根據(jù)如圖所示裝置回答問題:

(1)寫出儀器①的名稱:      
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ;將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入F中,看到的現(xiàn)象是:       .若用E來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從   進(jìn)(選“a”或“b”),裝置B和C都可以用來制取二氧化碳,裝置C與裝置B相比,其優(yōu)點(diǎn)是:                        
(3)若選用 A發(fā)生裝置制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為               ,可以用裝置D來收集氧氣,理由是                  

(1)錐形瓶;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;澄清的石灰水變渾濁;隨開隨用,隨關(guān)隨停(合理說法均可);
(3)2KClO32KCl+3O2↑;氧氣不易溶于水.

解析試題分析:(1)儀器①是錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入F中,可看到澄清的石灰水變渾濁;二氧化碳的密度比空氣大,所以應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出,裝置C打開止水夾,固體和液體接觸生成氣體,關(guān)閉止水夾,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止,故裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(3)A裝置適用于加熱固體制取氣體,試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,方程式是2KClO32KCl+3O2↑,可用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
點(diǎn)評(píng):了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理,二氧化碳的性質(zhì),并能據(jù)裝置特點(diǎn)分析其優(yōu)越性,難度不大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為                   ,若選擇A作該反應(yīng)的發(fā)生裝置,則裝置A中的試管口還要放一團(tuán)      ;實(shí)驗(yàn)前必須檢驗(yàn)該裝置的    
(2)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為          ,發(fā)生裝置選    (填編號(hào)),實(shí)驗(yàn)時(shí),石灰石放在裝置中的    (填儀器名稱)中.
(3)C,D兩瓶氣體中一瓶是CO2,一瓶是H2,則C,D瓶中    (填編號(hào))瓶為CO2氣體.
(4)若要用裝置E收集CO2氣體,要將水換成溫水,其理由是                      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

(1)如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,回答下列問題:
①寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱.a(chǎn):       ;b:      
②用A或B裝置都可以制取氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為                 ;C、E、F均可用于收集氧氣,若用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從   端進(jìn)入(填“m”或“n”).若用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是                       
(2)為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生,某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)室只用嘴吸氣和呼氣).請(qǐng)回答:
①圖2中瓶Ⅱ的作用是                          
②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼,會(huì)造成不安全后果.猛吸時(shí)會(huì)使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔.猛呼時(shí)會(huì)                                     

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

下列儀器常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體

回答:
(1)d儀器的名稱是            
(2)用高錳酸鉀制氧氣并使反應(yīng)發(fā)生,現(xiàn)有鐵架臺(tái)(帶鐵夾)和試管,還應(yīng)從上圖中選擇儀器          (填序號(hào)),該反應(yīng)的基本類型是             
(3)采用排水法收集氧氣,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先將導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精燈,其目的是                 
(4)用儀器b和d組裝成氣體發(fā)生裝置,為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,加液體時(shí),應(yīng)                                 
(5)實(shí)驗(yàn)室還可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為           

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

用圖1和圖2所示裝置分別制取適量O2和CO2氣體.請(qǐng)回答下列問題.

(1)A中MnO2的作用是          
(2)寫出A、D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,A:             ;D:                  
(3)按實(shí)驗(yàn)要求完成下表內(nèi)容(不需要的可以不填).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

利用下列實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)混合氣體中含有CO、H2、CO2、水蒸氣。(假設(shè)氣體通過裝置時(shí)均被完全吸收和反應(yīng))。

① 連接上述裝置的順序是:混合氣體→ (18) →尾氣處理。(填裝置編號(hào))
② B裝置的作用是 (19) 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

課外小組同學(xué)利用下圖所示裝置制取二氧化碳,并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行研究。

(1)若打開止水夾K1,關(guān)閉K2,從長(zhǎng)頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸,C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。通過分析A中的現(xiàn)象可證明CO2具有的性質(zhì)是    。B中盛放的試劑是      。
(2)若打開止水夾K2、K4,關(guān)閉K1、K3,從長(zhǎng)頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸,當(dāng)觀察到      的現(xiàn)象時(shí),證明E中CO2已集滿。關(guān)閉止水夾K2、K4,打開K3,從分液漏斗向E中加入適量的氫氧化鈉溶液。該實(shí)驗(yàn)中,能證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是      。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(10分)下圖裝置用于制取某些氣體。

(1)填寫下列儀器的名稱:
a:               
b:               。
(2)若用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  (填序號(hào)),不能選用的收集裝置是______(填序號(hào))。
(3)雖然常溫常壓下乙烯(C2H4)不與空氣反應(yīng),但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。若用排空氣法收集乙烯,將                   ;排水法收集乙烯時(shí),待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集,原因是_________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

以下四組離子,有一組能大量共存且能形成無色透明溶液,它應(yīng)該是( 。

A.Fe3+ SO42 H+ ClB.Mg2+ Cl OH Na+
C.H+ Ba2+ NO3 SO42D.H+ Na+ K+ NO3+

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同步練習(xí)冊(cè)答案