【題目】把足量鹽酸分成質(zhì)量相等的兩份，分別倒入天平上的兩個燒杯中，天平平衡，向一燒杯中加入2g鎂，向另一燒杯中加入2g鐵，待鎂和鐵全部反應(yīng)完畢后，天平的指針(　　)

A.偏向加鎂的一邊B.偏向加鐵的一邊

C.停留在原來位置D.不能確定偏向哪一邊

【答案】B

【解析】

由于投入等質(zhì)量的鎂和鐵且都完全反應(yīng)，所以關(guān)鍵看誰產(chǎn)生氫氣多，哪一邊就輕，由于鎂的相對原子質(zhì)量小，等質(zhì)量的鎂和鐵與酸反應(yīng)，鎂產(chǎn)生的氫氣多，所以偏向鐵一邊。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，是在實驗室里制取氣體時常用的部分儀器

（1）標號為d的儀器名稱是；
（2）在實驗室里，用高錳酸鉀來制取并用排水法收集氧氣
①除選用如圖中可用的部分儀器外，還必須補充的玻璃儀器是；
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作時；
③寫出此反應(yīng)的文字表達式；
④實驗時水槽里的水變紅，可能的原因是（寫出一種）
⑤手機玩氣體后應(yīng)先后；
（3）在實驗室里，可用過氧化氫溶液來制取并用向上排空氣法收集氧氣
①有關(guān)反應(yīng)的文字表達式為；
②組裝完整的制取裝置，除選擇如圖中的a、b、c外，還應(yīng)選擇如圖所給儀器中的；
③分 此法制氧氣的優(yōu)點。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖形象地表示甲、乙兩種變化，其中“●”和“○”分別表示氧原子和氫原子，請從微觀角度回答下列問題。

（1）甲、乙這兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是：；
（2）通過對甲圖的比較分析，請從微觀角度解釋②中產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：；
（3）乙中 與 分子構(gòu)成的不同點為；
（4）乙化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】潔凈的空氣對于人類非常重要。
（1）下列做法不利于保護大氣的是___(填字母序號，下同)。
A.使用清潔能源
B.燃放煙花爆竹
C.植樹造林
D.提倡綠色出行
（2）下列各項中，不計入空氣污染指數(shù)的是___。
A.二氧化氮
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.臭氧
（3） 氧氣有很多用途。人們常將木炭用于燒烤，木炭燃燒的文字表達式為，木炭在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同，其原因是。
（4） 探究空氣中氧氣的含量。甲設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水倒吸進入集氣瓶。(實驗裝置如右圖所示)回答下列問題：

①實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是。反應(yīng)的文字表達式是。
②乙用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是(要求答出一種)：。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)分類合理的是：

A.合 金------不銹鋼、鋅B.碳單質(zhì)-----金剛石、石墨、C60

C.化石燃料-----煤、氫氣、天然氣D.天然材料-----滌綸、 棉花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從化學(xué)的角度分析，下列做法不合理的是（　�。�

A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐

B.分類回收廢棄物，提高資源利用率

C.采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，補充城市飲用水資源的不足

D.廚房煤氣管道漏氣時，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是

A.牛奶變質(zhì)B.光合作用C.海水曬鹽D.白磷燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的是（　�。�

A. 生石灰B. 熟石灰C. 碳酸鈣D. 硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮氣；③二氧化硫；④水蒸氣；⑤二氧化碳。請用符合要求的物質(zhì)的序號填空：

（1）在空氣中按體積分數(shù)計算含量最多的是_____；

（2）可用于煉鋼、宇航的是_____；

（3）在空氣中會導(dǎo)致酸雨形成的是_____；

（4）常用于食品防腐的是_____；

（5）在空氣中含量升高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的是_____。

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同步練習(xí)冊答案