【題目】下列是某同學對初中所學氣體制備等知識進行的整理，請你結(jié)合下列裝置圖，回答有關問題。

（1）.裝置A中，儀器X的名稱為______。

（2）.用高錳酸鉀在裝置B中制取氧氣時，需要改進的地方是______，若用C裝置收集氧氣，則氣體從______（填“a”或“b”）端通入。

（3）.寫出實驗室用裝置A制取的化學方程式______，使用裝置A制取氣體的優(yōu)點是______。（寫一點）

（4）.某同學點燃蠟燭，然后放入D中，迅速將A、D、E連接好，打開活塞，發(fā)現(xiàn)E中澄清石灰水變渾濁，同學經(jīng)過討論后，認為并不一定能說明A中產(chǎn)生的氣體就是氣體，其理由是______。

【答案】錐形瓶 在試管口放一團棉花 b 可控制反應速率（或節(jié)約藥品） 蠟燭燃燒產(chǎn)生，也能使E中澄清石灰水變渾濁

【解析】

（1）錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：錐形瓶；

（2）加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；若用C裝置收集氧氣，則氣體從短管進入，因為氧氣的密度比水小；故答案為：在試管口放一團棉花；b；

（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；使用裝置A制取氣體的優(yōu)點是：可以控制反應的速率或節(jié)約藥品；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；可以控制反應的速率或節(jié)約藥品；

（4）不一定能說明A中產(chǎn)生的氣體就是CO2氣體，其理由是：蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，也能使E中澄清石灰水變渾濁；故答案為：蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，也能使E中澄清石灰水變渾濁；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、濃鹽酸、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器和用品，根據(jù)要求回答下列問題。

（1）實驗室用上述藥品制取 O2 應選用的儀器用品是_____________（填序號，且在①至⑩中選擇），還需補充的一種用品是_____________。其反應的化學方程式為：_____________。請簡述檢查此發(fā)生裝置氣密性的方法是_______________________________________。

（2）實驗室制取CO2應選用的儀器用品是_____________（填序號，且在①至⑩中選擇），實驗室制取CO2的化學方程式為__________；CO2的檢驗方法是__________。

（3）實驗室制取CO2不選用稀硫酸的原因是________________________________________；不選用濃鹽酸的原因是______________________________。

（4）儀器是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將儀器內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定收集的O2體積，則O2應從__________（填“a”或“b”）端進入儀器中。若儀器內(nèi)不裝水，而轉(zhuǎn)動 180°變成儀器，此時用排空氣法收集 CO2，則氣體應從__________（填“a”或“b”）端進入儀器中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~G八種物質(zhì)是氧氣、碳、鹽酸、氧化銅、一氧化碳、氧化鐵、碳酸鈣、甲烷中的一種，其中A為紅色固體，F為液體，B、C、D均為氣體，D、G為單質(zhì)。它們之間發(fā)生圖所示的兩兩反應時，都有CO2生成（反應條件和其余生成物均已省略）。請回答下列問題：

（1）D的化學式為____________；F的名稱為____________。

（2）反應②發(fā)生時，可以觀察到的最明顯現(xiàn)象是____________；反應②發(fā)生時，除CO2外的另一種生成物的化學式為____________。

（3）寫出指定反應的化學方程式：①____________；④_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I.某化學興趣小組進行如下系列實驗。請根據(jù)下圖回答問題：

(1)圖B中儀器①的名稱是______，實驗室用A裝置制取氧氣時，在試管口放一團棉花的目的是_____。

(2)實驗室用雙氧水制取氧氣的化學反應方程式為________，若實驗室制取CO2時能控制使反應隨時發(fā)生或停止，應該選用的發(fā)生發(fā)生裝置是_______（填序號）

(3)實驗室常用生氯化銨溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)溶液混合加熱制取氮氣，應選用的制取裝置是________.(填序號)。

II實驗室有一瓶只含少量水的碳酸氫銨樣品，為測定其中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)，化學興趣小組利用如下圖所示裝置進行實驗(該裝置氣密性良好，裝置B、C中所裝藥品均足量，堿石灰石氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。已知碳酸氫銨受熱分解的化學方程式為：NH3HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑，NH3能被酸溶液完全吸收。

部分實驗步驟如下

①打開彈簧夾，通入一段時間的氮氣，測量B、C裝置的質(zhì)量；

②關閉彈簧夾，給碳酸氫銨樣品加熱；

③當樣品反應完全，停止加熱，再.....，直到玻璃管冷卻，再次測量B、C裝置的質(zhì)量；

④實驗完畢，測得裝置B、C中藥品的質(zhì)量分別增加了3.6克、4.4克；

請回答下列問題：

(1)步驟①中通入氮氣的目的是__，裝置B中盛放的液體是_____，其作用是____。

(2)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為____。

(3)步驟③中，停止加熱后應進行的操作是___，如果缺少D裝置，測得的碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)會_______(填“偏大”或“偏小”或“不變”或“無法確定”)。

(4)該樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班學生在老師的指導下探究鐵與水蒸氣的反應。

（1）按如圖所示裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是______。

（2）加熱一段時間后，B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。

（3）同學們討論后認為：鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。

（查閱資料）鐵的氧化物有三種：，其中是紅棕色的，而接觸到空氣會由黑色變?yōu)榧t棕色。

（實驗探究）

①將管中的黑色固體倒出，平鋪于白紙上，沒有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質(zhì)，說明生成的固體不可能是______，一會兒之后，黑色固體不變色，則黑色固體中一定沒有______。（填物質(zhì)名稱）

②取上述黑色固體少許加入足量的溶液，發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解，且有______色固體物質(zhì)出現(xiàn)，說明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。

（探究結(jié)論）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應，生成的黑色固體是，該反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Na+Cl2↑2NaCl表示鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的化學方程式，其中錯誤有：

(1)____________________________；

(2)____________________________；

(3)____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-F和X都是初中化學中的常見物質(zhì)，其中A、C是元素組成相同的兩種氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分生成物已省略）：

（1）請寫出F的化學式_____________________；

（2）寫出反應①的化學方程式___________________；

（3）寫出②的化學方程式___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年我省人大和政協(xié)兩會使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表（假設紙張其他成分既不溶于水，也不與酸反應）：

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

2.64

3.52

3.52

（1）10g樣品與足量稀鹽酸反應最多生成_____g氣體；

（2）上述實驗中鹽酸過量的是燒杯_____（填序號）；

（3）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置進行實驗。

（1）請從影響化學反應速率因素的角度分析，關閉K2，打開K1，蠟燭燃燒更旺的原因。

（2）請從物資性質(zhì)的角度分析，關閉K1，打開K2，蠟燭熄滅的原因。

（3）請寫出B中反應的化學方程式。

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