【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目變化微觀示意圖,其中不同的圓球 代表不同的原子.下列說法正確的是（ ）

A. 反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物

B. 反應(yīng)前后,分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變

C. 該反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)

D. 該反應(yīng)中,三種分子個數(shù)比為 5:1:2

【答案】B

【解析】

A、由各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖可知，反應(yīng)前是兩種單質(zhì)，反應(yīng)后是一種化合物，故A錯誤；B、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后，分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變，故B正確；C、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物為兩種物質(zhì)，生成物為一種物質(zhì)，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故C錯誤；D、由各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖可知，三種分子個數(shù)比為2：1：2，故D錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的裝置，請根據(jù)要求回答問題。

（1）寫出帶序號儀器的名稱： ______； ______；

（2）用上述A→E裝置組裝一套實驗室制取和收集CO2的組合是________（填標號）。

寫出實驗室制取CO2的表達式_____________________

（3）某同學(xué)用雙氧水制取氧氣時，為了要得到平穩(wěn)的氧氣流，可以將B裝置中的儀器②換成_____（填儀器名稱），若收集一瓶較純凈的氧氣，可用______（填標號）收集。若改用F裝置進行排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從____（選填“b”或“c”)口進入，并用帶火星的木條放在_______處，若觀察到___________，說明氧氣已經(jīng)收集滿了。

（4）實驗室可加熱無水醋酸鈉、氫氧化鈉和堿石灰三種固體混合物制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷，反應(yīng)的文字表達式如下：醋酸鈉 + 氫氧化鈉甲烷 + 碳酸鈉如果要制取甲烷，可選用的發(fā)生裝置是___________(選擇填A(yù)→E標號，下同)，可選用的收集裝置是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定空氣中氧氣的含量，小杜和小毛同學(xué)分別設(shè)計如下方案：

小杜：采用如圖裝置進行實驗。請回答：

（1）紅磷在集氣瓶中燃燒的符號表達式為________________________________________。

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認為其原因可能是_________________________、_____________________。

（3）小華同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)：二氧化碳氣體能與澄清石灰水反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀。于是他認為將集氣瓶中的水換成適量的澄清石灰水，再將紅磷換成炭粉，該實驗也能成功，你認為小華同學(xué)的猜想是否正確？_______（填“是”或“否”），理由是___________________。

小毛：采用圖2裝置進行實驗。

方案：選用實際容積為40 mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∶脑O(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計

（4）用小毛設(shè)計完成實驗時：實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明___________________。若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現(xiàn)象為____________________________________；若不夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現(xiàn)象為________________________________________。

（5）圖2的設(shè)計操作與圖1比較，其優(yōu)點是__________________________________。

（6）若按小毛的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。

例如_____________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是__________．

（2）將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出 溶質(zhì)最多的是__________，無溶質(zhì)析出的是__________．

（3）20℃時，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是__________g，溶液與溶質(zhì)質(zhì)量比為__________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：

加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；

加熱高錳酸鉀固體；

催化分解過氧化氫溶液其實驗裝置如圖所示．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：______，______；

（2）若用裝置B制氧氣，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是______，要得到平穩(wěn)的氧氣流，可用______代替裝置B中的長頸漏斗；

（3）若用加熱高錳酸鉀固體制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合為______，化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為______；裝置A中棉花團的作用是______．

（4）若用F裝置排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從填“a”或“b”______端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑，那么氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的

催化劑呢？請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列表格

（1）（問題）氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

（2）（猜想）氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.

他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

取 5mL15%的過氧化氫溶液于 試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù) 燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧 氣，但是反應(yīng)______。

實驗二

在盛水的試管中加入氧化鋁,伸 入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

_____

實驗三

③_____

④_____

_______

（1）老師認為要證明氧化鋁是過氧化氫分解的催化劑還必須增加兩個實驗：

①實驗操作中需要在實驗前后兩次稱量氧化鋁質(zhì)量，其目的是_____

②利用實驗三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗，其實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

________

________

________

（2）寫出實驗三的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖 1 是實驗室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。（以下所選裝置均填裝置序號）

（1） 寫出指定儀器的名稱:①_______。

（2）如何檢查 B 裝置的氣密性:_______。

（3）若以高錳酸鉀為原料，采用 B、D 裝置制取、收集氧氣，B 裝置中一處明顯的錯誤_______；寫出該反應(yīng)的文字表達式：_________。

（4） 如果用圖 2 裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_______（填“a”或“b”）端管口通 入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖甲是鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖乙是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，仔細分析答題：

(1)圖甲中，鋁元素的信息有處錯誤，請加以改正_________；

(2)鋁原子的相對原子質(zhì)量_________ ；

(3)圖乙中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是____(填序號，下同)；

(4)圖乙中，與鋁不屬于同一周期元素的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。某興趣小組對氧氣的研究如下：

I.氧氣的制備：

（1）寫出右圖中有標號儀器的名稱：①______，②______。

（2）寫出用KMnO4制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式______。該裝置中棉花團的作用是______，圖中裝置一處明顯的錯誤是______。

II.氧氣的收集：

[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實驗3次。

[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實驗3次。

[實驗3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實驗3次。

實驗數(shù)據(jù):

實驗1

實驗2

實驗3

氧氣的體積分數(shù)(%)

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(shù)(%)

79.7

88.4

89.7

數(shù)據(jù)

（3）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數(shù)，可采取的措施是______。

（4）不考慮操作因素，實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是______。

Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒

（5）鐵絲在空氣中______（填“能”或“不能”）燃燒；在氧氣中點燃鐵絲時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是______，瓶底放少量水的目的是______，鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為______。

（6）經(jīng)研究表明生鐵絲（含一定量的碳）燃燒時火星四射，而純鐵絲現(xiàn)象不明顯。產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能是同時生成了某種氣體，推測該氣體是______(填化學(xué)式)。

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