某化學(xué)興趣小組對(duì)“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)方案一:某同學(xué)按如圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅.然后慢慢滴入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)?div id="vdzlvlv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng).
①請(qǐng)指出如圖操作中的錯(cuò)誤
 

②寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)方案二:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取 取2mL NaOH溶液于試管中中,滴入一定量的稀鹽酸,振振蕩后加入鎂條
 
稀鹽酸過(guò)量
若沒(méi)有明顯現(xiàn)象NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)反思】
(3)方案一在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn),請(qǐng)分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是
 

(4)有同學(xué)提出方案二不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),其原因是
 
.為此,還需要選擇
 
(填一種試劑),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可.
【拓展應(yīng)用】
(5)請(qǐng)舉一例說(shuō)明中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
 
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:(1)酚酞試液遇堿性溶液變紅色,遇酸性或中性溶液不變色;
膠頭滴管不能伸入反應(yīng)容器中;
氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水;
(2)鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣;
氫氧化鈉不能和鎂反應(yīng);
顯酸性的物質(zhì)能和顯堿性的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
解答:解:(1)當(dāng)氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液顯中性,酚酞試液變成無(wú)色;
①圖中操作中的錯(cuò)誤是:把膠頭滴管伸入試管中;
②NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(2)如果稀鹽酸過(guò)量時(shí),稀鹽酸能和鎂反應(yīng)生成氫氣,能夠觀察到產(chǎn)生氣泡.
故填:產(chǎn)生氣泡.
(3)方案一在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn),產(chǎn)生氣泡的原因可能是:氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能夠觀察到產(chǎn)生氣泡.
故填:氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳.
(4)方案二不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),其原因是氫氧化鈉不能和鎂反應(yīng),即使氫氧化鈉過(guò)量,也沒(méi)有明顯現(xiàn)象;
再向溶液中滴加酚酞試液時(shí),如果溶液變紅色,說(shuō)明氫氧化鈉過(guò)量,如果酚酞試液不變色,說(shuō)明氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng).
故填:氫氧化鈉不能和鎂反應(yīng);酚酞試液.
(5)在生產(chǎn)生活中,利用氫氧化鈣中和酸性土壤,利用氫氧化鋁可以治療胃酸過(guò)多.
故填:利用氫氧化鈣中和酸性土壤.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小東同學(xué)制作了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器:
    (1)小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是
     
    ,活性炭的作用是
     
    ;
    (2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體的健康不利,要降低水的硬度,我采用
     
    的方法.
    (3)對(duì)于①沉淀、②蒸餾、③過(guò)濾等凈化水的操作中,單一操作相對(duì)凈化程度最高的是
     
    (寫序號(hào)),可以降低水的硬度的是
     
    .(寫序號(hào))

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小明通過(guò)學(xué)習(xí)知道Na2CO3、NaHCO3均能與鹽酸反應(yīng),Na2CO3溶液還會(huì)與石灰水反應(yīng).
    【產(chǎn)生疑問(wèn)】NaHCO3溶液也能與石灰水反應(yīng)嗎?如果能反應(yīng),生成物可能是什么?
    【查閱資料】NaHCO3溶液呈堿性,CaCl2溶液呈中性,Ca(HCO32能溶于水,NaHCO3在堿溶液中會(huì)反應(yīng)生成碳酸鹽;
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

    白色沉淀A是
     
    (填化學(xué)式),由此證明NaHCO3溶液與石灰水也能發(fā)生反應(yīng).為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有什么,繼續(xù)探究:
    【作出猜想】①只有NaOH    ②只有Na2CO3    ③有Na2CO3和NaOH
    【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】可供選擇的藥品:鹽酸、食鹽水、Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液、酚酞試液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、CO2
    步驟操作現(xiàn)  象結(jié)  論
    取少量濾液B于試管中,再滴加足量的
     
    溶液
    如果觀察到
     

    如果觀察到
     
    ,
    則猜想①成立.
    則猜想②或③成立
    為了進(jìn)一步驗(yàn)證猜想②或③,將步驟①所得液體靜置后,取上層清液繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
    步驟操作現(xiàn)  象結(jié)  論
    取少量清液于試管中,加入足量的鹽酸整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)氣泡產(chǎn)生說(shuō)明濾液B中無(wú)未反應(yīng)完的NaHCO3
    取少量清液于試管中,加
     
    如果觀察到
     
    ,
    如果無(wú)明顯現(xiàn)象
    則猜想③成立
    則猜想②成立
    【拓展反思】設(shè)計(jì)步驟②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="hx9v5tb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    若猜想①成立,則此時(shí)NaHCO3溶液與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖中的①是氟元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
    請(qǐng)你回答:
    (1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
     
    ;
    (2)如果A表示帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子,則該粒子的符號(hào)為
     

    (3)B、C、D中屬于同種元素的粒子是
     
    (填序號(hào));A、B、C、D 中與氟原子化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
     
    (填序號(hào))
    (4)C、D兩種粒子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.
    【實(shí)驗(yàn)操作】a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
    b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
    【分析討論】:
    (1)E試管放有酚酞溶液的目的是
     

    (2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是B中
     
    D中
     

    (3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①
     
     

    (4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)要驗(yàn)證鎂、鐵的金屬活動(dòng)性順序,他通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到鎂與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度要比鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度
     
     (填“強(qiáng)”或“弱”),說(shuō)明鎂的金屬活動(dòng)性比鐵
     
    (填“強(qiáng)”或“弱”).如果他要驗(yàn)證銅、鐵、鎂的金屬活動(dòng)性順序,則還需要補(bǔ)充做的實(shí)驗(yàn)是
     
    ,該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某元素被譽(yù)為“智力之花”.人體中如果缺少或含量過(guò)多都會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病,這種元素是( 。
    A、鐵B、碘C、鋅D、鈣

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列圖象與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)相符合的是( 。
    A、
    將不飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分至有晶體析出
    B、
    向硫酸銅和硫酸的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液
    C、
    用氯酸鉀制氧氣,剩余固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系
    D、
    一定量的稀鹽酸中加入足量鎂粉

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    將鐵釘放入下列物質(zhì)的溶液中,反應(yīng)后溶液質(zhì)量減輕的有( 。
    A、HCl
    B、ZnSO4
    C、AgNO3
    D、H2SO4

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    同步練習(xí)冊(cè)答案