分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)導(dǎo)管口氣泡氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中,開(kāi)始收集,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)兩種制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氧氣密度比水小,不易溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是酒精燈;
(2)注射器可以控制液體的滴加速度,所以為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)選用C裝置制取氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)導(dǎo)管口氣泡氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中,開(kāi)始收集,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法2,原因是:不用加熱;
(5)氧氣密度比水小,不易溶于水,所以利用藥品氯酸鉀和裝置A、E、F制取氧氣并測(cè)量其體積,則接口順序?yàn)椋篴→c→b→d.
故答案為:(1)試管,酒精燈;
(2)C,過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)在試管口放一團(tuán)棉花,連續(xù)均勻冒出,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)2,不用加熱;
(5)a→c→b→d.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將燃著的木條插入盛有呼出氣體的集氣瓶中,木條燃燒更旺 | |
B. | 硫粉在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光,生成黑色固體 | |
D. | 蠟燭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉ClNa | B. | 氧化鎂MgO | C. | 氧化銅CuO2 | D. | 氦氣He2 |
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