【題目】肖劍興趣小組同學取 12.5g 銅鋅合金于燒杯中，向燒杯 中加入稀鹽酸，加入的稀鹽酸和剩余固體的關(guān)系如右圖。回答 下列問題：(反應的化學方程式：Zn+2HCl= ZnCl2+H2↑ )

(1)銅鋅合金中鋅的質(zhì)量是_____。

(2)實驗中稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是____________？(寫出計算過程)

【答案】 10g 11.2%

【解析】(1)根據(jù)圖可以看出參加反應鋅的質(zhì)量為12.5g-2.5g=10g；(2)設參加反應氯化氫的質(zhì)量為x，則：

Zn+2HCl= ZnCl2+H2↑

65 73

10g x

x=11.2g

稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)==11.2%，

答：(1) 銅鋅合金中鋅的質(zhì)量是10g；(2)實驗中稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是11.2%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某小組同學想證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實發(fā)生了化學反應。試與他們一起完成實驗，并得出有關(guān)結(jié)論。

(1)探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應：

當?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)?/span>__________色。根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為____________________。

(2)探究上述稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的鹽酸是否過量：

根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀鹽酸是否過量。同學們又分別選取硝酸銀溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案，請你判斷并

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取樣，滴入適量的硝酸銀溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀鹽酸過量

方案二

取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀鹽酸過量

在述設計的實驗方案中，正確的是__________(填“方案一”或“方案二”)，另外一個實驗方案錯誤的原因是______________________________。

(3)若請你再設計一個確定稀鹽酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是__________，實驗現(xiàn)象及結(jié)論是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，實驗小組同學決定用一根在家中雜物堆存放已久的小鐵釘，與稀鹽酸反應進行數(shù)字收集。實驗過程有關(guān)內(nèi)容以圖像的形式記錄如下圖，其中產(chǎn)生氫氣的化學方程式為：Fe + 2HCl＝FeCl2+ H2↑ 。

試回答以下問題：

①鐵釘與稀鹽酸完全反應后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為_______克。產(chǎn)生這份氫氣共用去鹽酸的質(zhì)量為________克。

②計算實驗所用鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一包白色固體可能含有 Ba(NO3)2、NaCl、NaOH、Na2SO4、CuSO4 中的一種或幾種。為確定其組成，某同學設計了如下實驗方案：

下列判斷正確的是

A. 原固體中一定有Ba(NO3)2、NaOH、CuSO4 和Na2SO4

B. 沉淀 A 中一定有Cu(OH)2 和BaSO4

C. 溶液 B 中一定有NaOH 和 Na2SO4，一定沒有CuSO4

D. 原固體中一定沒有 NaCl和Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制氧氣時，如圖表示，某變量 y 隨時間的變化趨勢，y 表示的是

A. 生成氧氣的質(zhì)量 B. 固體中氧元素的質(zhì)量

C. 固體中氯元素的質(zhì)量分數(shù) D. 固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示，請回答下列問題。

(1)標出偏硅酸(H2SiO3)中硅元素的化合價_______；

(2)25℃時，該礦泉水呈_____________(填“酸性”、“中性”或“堿性”)；

(3)硫酸鎂的相對分子質(zhì)量為____________；

(4)飲用這樣的一瓶(300mL)礦泉水可以補充_________mg的鎂元素。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最近有科學家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中生成KHCO3，然后利用KHCO3受熱易分解產(chǎn)生CO2的性質(zhì)，把CO2從溶液中提取出來，再經(jīng)化學反應使之變?yōu)榭稍偕剂霞状?/span>(CH4O)�！�綠色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如下：

(1)寫出分解池發(fā)生的主要反應______________________________；可通入吸收池再利用的X是_______________；

(2)合成塔中發(fā)生反應的化學方程式為_______________________；

(3)科學家提出“綠色自由”構(gòu)想的目的是______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像分別與選項中的操作對應，其中合理的是（ ）

A. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

B. 將水通電一段時間

C. 向一定量的硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D. 20℃時，把少量生石灰加入一定量飽和氫氧化鈣溶液中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是木炭還原氧化銅反應的實驗裝置圖，下列說法正確的是(　　)

A. 給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高溫度

B. 實驗過程中，可觀察到紅棕色粉末逐漸變黑

C. 木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)，它具有氧化性

D. 實驗結(jié)束后，應先停止加熱，再將導氣管從澄清石灰水中撤出

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