下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子、原子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確的是（　�。�
 現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A稀有氣體可作保護(hù)氣原子核外電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C物質(zhì)熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
D水通電分解在化學(xué)變化中分子可以再分
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、稀有氣體可做保護(hù)氣，因?yàn)樵雍送怆娮舆_(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，說法正確，不符合題意；
B、氧氣和臭氣（O3）性質(zhì)不完全相同，因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子不同，說法正確，不合題意．
C、熱脹冷縮，說明分子之間的間隔隨溫度的改變而改變．分子大小不變，說法錯(cuò)誤，符合題意．
D、水通電分解，因?yàn)樵诨瘜W(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分，說法正確，不合題意．
故選C．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖1回答問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①
 

（2）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣，氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：
 
（填字母）；
A．氯酸鉀中混入了高錳酸鉀         B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水     D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)得到氯化鈣和水．已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小．制取氨氣時(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為
 
和
 
（填裝置編號）．為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中
 
 處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．
（5）用F裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），請猜測此時(shí)氫氧化鈉的作用是
 
．

（6）利用圖2裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)除了消除對環(huán)境污染外還有利于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
（1）甲小組同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．
（2）乙小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是
 
．
（3）丙小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．
③現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有
 
．
（4）除上述兩種氣體外，鎂條還能與空氣中的哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？丁小組在老師的指導(dǎo)下完成怒了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)探究】取約10cm長的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點(diǎn)燃后，隨即伸入盛有某種無色無味無毒的純凈物氣體的集氣瓶內(nèi)，鎂條會繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的平壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)表明，鎂條還能與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你根據(jù)下列所給情景和你所學(xué)的化學(xué)知識及生活經(jīng)驗(yàn)回答有關(guān)問題．
（1）碳酸氫銨是無色晶體，無毒，有氨臭，能溶于水，性質(zhì)不穩(wěn)定，36℃以上分解為二氧化碳、氨和水，60℃可以分解完，有吸濕性．根據(jù)碳酸氫氨的性質(zhì)，保存碳酸氫銨的方法應(yīng)是
 
．
（2）地震后為搜救埋在廢墟下的幸存者，人類常用搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者是哪些原因
 
．
A．分子的質(zhì)量很小　B．不同分子性質(zhì)不同　　C．分子不斷運(yùn)動(dòng)　　D．分子間有間隔
（3）科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，碳70（一種物質(zhì)）在一定條件下吸收可見光后可高效殺滅癌細(xì)胞，有望成為癌癥治療藥物的候選材料．每個(gè)碳70分子由70個(gè)碳原子構(gòu)成，呈橄欖球狀．則碳70分子的相對分子質(zhì)量為
 
．
（4）某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖：

①由圖還可以看出，分子是由
 
構(gòu)成的．
②圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是
 
（選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”）
③在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類
 
（選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）
（5）乙炔，化學(xué)式為C2H2，俗稱電石氣，在室溫下是一種無色、極易燃的氣體，純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度，在氧氣中燃燒可達(dá)3600度．在燒焊金屬方面有重要的用途．乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水．某同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯出現(xiàn)水霧乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入
 
，振蕩
 
乙炔燃燒有二氧化碳生成
乙炔完全燃燒的表達(dá)式
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列廣告語中，你認(rèn)為不科學(xué)的是（　�。�
A、食鹽中含有碘可預(yù)防甲狀腺腫大
B、使用含氟牙膏能預(yù)防齲齒
C、本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化學(xué)物質(zhì)
D、經(jīng)衛(wèi)生部門檢驗(yàn)合格的礦泉水中含少量對人體有益的礦物質(zhì)，是一種健康飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

每年6月5日是世界環(huán)境保護(hù)日．環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，空氣的質(zhì)量越來越受到人們的關(guān)注．下列各組氣體都屬于空氣的污染物的是（　�。�
A、CO2，N2
B、NO2，O2
C、CO，CO2
D、SO2，NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
檢查裝置氣密性
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

洗滌與生活密切相關(guān)．下列方法中利用了乳化原理的是（　�。�
A、用鹽酸清洗水垢
B、用洗滌劑清洗餐具
C、用汽油洗滌油污
D、用酒精洗去試管中的碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在家庭中自制汽水時(shí)需要在飲料中加入白糖、果汁、小蘇打、涼開水，還有檸檬酸．
（1）加入檸檬酸的目的？
（2）飲用時(shí)，將瓶蓋打開，會有大量氣泡冒出，原因是什么？
（3）飲用汽水時(shí)，往往易打嗝，原因是什么．

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同步練習(xí)冊答案