【題目】推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

A.溶液是均一、穩(wěn)定的，故均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

B.同種元素的原子質子數(shù)相同，故質子數(shù)相同的微粒一定是同種元素

C.置換反應生成單質和化合物，故有單質和化合物生成的反應一定是置換反應

D.原子得失電子可以形成離子，故離子也可以失去或得到電子轉變?yōu)樵?/span>

【答案】D

【解析】

A、溶液是均一、穩(wěn)定的，但均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液，例如：水；故選項錯誤；

B、同種元素的原子質子數(shù)相同，但質子數(shù)相同的微粒不一定是同種元素，例如：水和氖原子質子數(shù)都為10，但不是同種元素；故選項錯誤；

C、置換反應生成單質和化合物，但有單質和化合物生成的反應不一定是置換反應，例如：一氧化碳加熱條件下還原氧化銅：CO＋CuOCu＋CO2不屬于置換反應；故選項錯誤；

D、原子得失電子可以形成離子，故離子也可以失去或得到電子轉變?yōu)樵�；故選項正確；

故選：D。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a __________。

（2）如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應該選用 ________（填字母序號），該裝置有一處不足，請改正：_________。

（3）要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置_________（填字母序號），若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是____________。

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【題目】工業(yè)上以空氣為原料制備氧氣的流程圖如圖：

（1）氮氣在空氣中所占體積分數(shù)約是_____。

（2）液氧和氧氣具有相同化學性質的原因是_____。

（3）工業(yè)制取氧氣屬于_____（填“物理變化”或“化學變化”）。

（4）能利用上述方法分離氧氣和氮氣的依據(jù)是_____。

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【題目】科學家最近研制出一種以元素鍶的原子做鐘擺的鐘是世界上最精準的鐘。元素鍶形成的粒子結構示意圖如圖1

（1）Sr屬于_____元素。

（2）如圖1所表示的粒子的化學符號是_____。

（3）圖2表示的微粒中，具有相對穩(wěn)定結構的是_____，與Sr化學性質相似的是_____。

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【題目】重金屬鎘污染對食物鏈及人體健康都有很大的危害。下列有關說法中正確的是（ ）

A.鎘位于元素周期表第四周期

B.鎘原子的核外電子數(shù)為46

C.鎘原子的最外層電子數(shù)為2

D.鎘的相對原子質量為112.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的學科，請據(jù)圖回答相關問題。

（1）實驗一可用于測定空氣中氧氣的含量，關于該實驗說法正確的是_____（填序號）。

A 該裝置圖中的紅磷可用木炭代替

B 該實驗中集氣瓶內的現(xiàn)象為產生白色煙霧，并放熱

C 實驗中，若彈簧夾未夾緊，可能導致測量結果偏大

（2）實驗二中，純銅片上留下劃痕，說明合金與其組分相比，具有硬度_____的特性。

（3）實驗三中，這兩個實驗的相同點是_____（填字母）。

A 都放出熱量

B 都生成氣體

C 瓶中水的作用相同

D 生成物都是氧化物

（4）實驗四中，要使U形管a端液面上升，可向小試管中加入的固體物質是_____（填序號）。

A 氫氧化鈉 B 硝酸銨 C 氯化鈉

（5）實驗五中，對比試管_____（填序號）中現(xiàn)象，可證明鐵生銹需要水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質。C、F都是無色氣體，A、B、C、D、E、F五種物質之間的轉化關系如下圖所示。（部分生成物已省略），請回答:

（1） F物質的名稱為_______________________________。

（2）反應①的化學方程式為___________________。反應②的化學方程式為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】嬰兒“尿不濕”最關鍵的材料是聚丙烯酸鈉，其吸水性是棉花、紙張的數(shù)十倍。它是由丙烯酸（C3H4O2）與氫氧化鈉經(jīng)過一系列的復雜反應而制得。下列有關丙烯酸的說法中，正確的是（　�。�

A. 它屬于氧化物

B. 其中氧元素與氫元素的質量比為9∶1

C. 其中碳元素的質量分數(shù)為50%

D. 一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和1個氧分子構成

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【題目】為了“驗證二氧化碳化學性質”，化學實驗小組的同學用一根鐵絲穿4片干燥的紫色石蕊試紙，按圖示將稀硫酸和水滴加到相應的試紙上，下列說法正確的是（　�。�

A.圖中1、2、3變?yōu)榧t色，4不變色

B.該實驗可以驗證二氧化碳的物理性質

C.該實驗證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應生成紅色物質

D.該實驗的優(yōu)點是將四個實驗改成一個實驗，對比性強

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