下列實(shí)驗(yàn)可以用如下圖所示裝置進(jìn)行的是：①用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 ②用氫氣還原氧化銅 ③用鋅粒和稀硫酸制氫氣 ④用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱制甲烷
[     ]
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)，若反應(yīng)物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑②C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想來(lái)驗(yàn)證自己的想法，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究：（請(qǐng)完成下列空白處）
（一）提出問(wèn)題：木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設(shè)：木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳  （2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳   （3）產(chǎn)物是
 
．
（三）設(shè)計(jì)方案：
（1）檢驗(yàn)CO2的方法是
 
．（用方程式表示）
（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案，但都被大家否定了．請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑懗霾豢尚械脑颍?BR>
  檢驗(yàn)方案 不可行的原因
小杰 把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活 ③_____________
小燕 點(diǎn)燃生成的氣體，觀察能否燃燒 ④______________
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán)，而遇二氧化碳不反應(yīng)）
（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖1）：
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 檢驗(yàn)方案
A中固體由黑色變成紅色 有Cu生成
B中黃色試紙變藍(lán) 有⑤_____生成
C中⑥___________ 有CO2生成
 
（五）反思與評(píng)價(jià)：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導(dǎo)致的后果是
 
．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是
 
．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來(lái)，該氣體可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是小華同學(xué)進(jìn)行二氧化碳制取和性質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答后面的問(wèn)題．
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請(qǐng)根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問(wèn)題．
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）寫出錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）圖A裝置存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，如何改正？
 
．
（4）改正后的裝置A除了可以制取二氧化碳還可以用來(lái)制取我們學(xué)過(guò)的某種氣體，寫出制取這種氣體時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
，該氣體除了可以用如圖A的收集方法，還可以用
 
方法收集．
（5）假如二氧化碳?xì)怏w始終不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是
 
．
（6）如圖B所示，將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在化學(xué)課上同學(xué)們用如下圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣里氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)步驟如下：先用彈簧夾夾住乳膠管，再點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中，并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）紅磷燃燒時(shí)可觀察到的主要現(xiàn)象是
 
，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明空氣中的
 
被消耗了．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)某同學(xué)所實(shí)驗(yàn)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
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，你認(rèn)為產(chǎn)生問(wèn)題的原因可能是
 
（寫出一條）．
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)有
 
（寫出兩條）．
（4）該實(shí)驗(yàn)若將紅磷改為硫是否可以？原因是什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置，如下圖所示，回答問(wèn)題：

  ⑴儀器①②的名稱是                             。

 ⑵如果用高錳酸鉀來(lái)制氧氣，反應(yīng)方程式為  ___________________  ，

 可選用的發(fā)生裝置是______。為了收集到不含空氣的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝  置是_  _             。

  ⑶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解，但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會(huì)迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用。鐵銹是該反應(yīng)的          __________劑，該反應(yīng)的發(fā)生裝置為____ ___；用你選擇的發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室中還可以制取的氣體是_____________(從學(xué)過(guò)的氣體中選擇)，制取該氣體的化學(xué)方程式為 ___________________ 。   鐵生銹的條件是____________。


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