7．建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�
A．50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL，是因為分子變小了
B．救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象，是因為分子在不斷運動
C．電解水生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學變化中可以再分
D．不同的酸的化學性質(zhì)有所不同，是因為解離生成的酸根離子不同

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋錯誤．
B、救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象，是因為人體氣味中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使救援犬聞到人體氣味，故選項解釋正確．
C、水通直流電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確．
D、不同的酸的化學性質(zhì)有所不同，是因為解離生成的酸根離子不同，故選項解釋正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．一包干燥的紅色粉末可能由Cu、Fe203二種固體中的一種或兩種組成．某化學興趣小組對其 組成進行探究．請你參與并回答下列問題．

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu②只有Fe2O3③Cu、Fe2O3的混和物．
【查閱資料】Cu在FeCl3中發(fā)生反應：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
（1）甲同學取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，甲同學認為可以排除猜想中的①和③，而乙同學認為只能排除猜想①，你認為的觀點正確乙（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5．Og，按如圖所示裝置在通風櫥中進行實驗，開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應，待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至試管冷卻．反應前后稱量相關裝 置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表．
反應前反應后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36．lg
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183．lg
【交流討論】
（3）在裝置A中先通入CO氣體的作用是趕出玻璃管中的空氣．
（4）應該選擇組的實驗數(shù)據(jù)進行計算來確定紅色粉末的組成．最終計算結(jié)果表明，該紅色粉末的組成是猜想中的第③組 （填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．化學肥料和農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收具有重要作用，下列有關說法錯誤的是（　　）
A．KNO3是復合肥料
B．殘留農(nóng)藥可通過農(nóng)作物轉(zhuǎn)移到人體中
C．熟石灰可用于改良酸性土壤
D．化肥能提高糧食產(chǎn)量，施用越多越好

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．小金為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設計如表所示：
 實驗1 實驗2 
MnO2的質(zhì)量/克 0.5 0.5 
 5%的H2O2的體積/毫升40 待填 
 水浴溫度/℃20 80 
（1）實驗2中應加入5%H2O240毫升；
（2）在兩次實驗中，可通過相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積多少來比較H2O2分解反應速率的大小；
（3）實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外，還有溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；
（4）實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物匯總分離出來，可采取的方法是過濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．A-I初中化學中常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖，反應①是工業(yè)冶鐵的主要原理．B、D組成元素相同，G是生活中最常用的溶劑，I屬于糖類，部分生成物反應條件已省略，請回答：

（1）物質(zhì)B的化學式是CO．
（2）反應②的基本反應類型是置換反應．
（3）反應①中化合價降低的元素是鐵．
（4）由如圖可得出，化學反應能夠?qū)崿F(xiàn)的相互轉(zhuǎn)化有BD（填字母）．
A、酸和堿     B、無機物和有機物
C、不同種類的原子    D、化學能與其它形式的能量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各組離子在指定溶液中能大量共存的一組是（　　）
A．在硝酸銨溶液中：Na+、Cu2+、OH-B．在稀鹽酸中：Ba2+、CO32-、Zn2+
C．在氯化鈉溶液中：K+、Ca2+、NO3-D．在氫氧化鈉溶液中：H+、Mg2+、Cl-

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．化學興趣小組探究金屬的性質(zhì)時，將一段去除氧化膜的鎂條，放入一定量的稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，充分反應后靜置，發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀．
【提出問題】
灰白色沉淀是什么物質(zhì)？
【猜想假設】
小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3），其他同學認為不需要實驗就能否定小華的猜想，理由是反應物中沒有碳元素，不會生成碳酸鎂．
小宇認為由于反應后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體．
小彤認為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細顆粒．
【實驗探究1】
 實驗操作現(xiàn)象 結(jié)論 
 ①取試管中的上層清液，加入適量的氯化鎂固體氯化鎂固體
溶解（選填“溶解”或“不溶解”） 		 小宇猜想錯誤
 ②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中
沒有（選填“有”或“沒有”）氣泡冒出 		小彤猜想錯誤
基于以上探究與分析，原有猜想均遭到了否定．
【查閱資料】
HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓，AgCl是一種白色沉淀．
【實驗探究2】
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi)，玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁，證明產(chǎn)生了氯化氫氣體．再將濕潤的藍色石蕊試紙懸于試管口，試紙變紅色．
同學們請教老師后得知，足量的鎂與稀鹽酸反應時，溶液會經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強的過程，從而生成了堿式氯化鎂沉淀．據(jù)文獻介紹，堿式氯化鎂存在多種組成結(jié)構(gòu)，化學通式可表示為Mgx（OH）yClz•mH2O（其中2x-y-z=0，0≤m≤6）．
【反思拓展】
（1）做鎂與稀鹽酸反應的實驗時，鎂條的用量宜少不宜多．
（2）鐵片和銅片放入稀硫酸中產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同，據(jù)此推測出鐵的活性比銅強．還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應來確定這兩種金屬的活動性強弱，該反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列成語中，涉及有化學變化的是（　　）
A．滴水成冰B．火燒連營C．大海撈針D．刻舟求劍

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗室要配制100克5%的Na2SO4溶液．試計算：
（1）需要Na2SO4固體5g．
（2）Na2SO4中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2．

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