9.如圖是一個驗證水的組成的裝置.A、B為直流電源的電極,分別與試管C、D相連.通電一段時間后,試管中產(chǎn)生的氣體體積如圖所示.
(1)D管中的氣體是氧氣,與之相連的電極B為電源正極,該反應(yīng)用符號表達式表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)點燃C中的氣體時,可觀察到氣體燃燒并發(fā)出 色火焰,放出大量的熱,罩在火焰上方的干冷的燒杯內(nèi)壁有水珠生成,該反應(yīng)的符號表達式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,
該反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(3)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增強水的導(dǎo)電性.

分析 本題主要考查電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論,還涉及實驗的操作步驟和要領(lǐng),解題時要依據(jù)所學(xué)知識和實驗經(jīng)驗來解答.在電解水實驗中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成.

解答 解:(1)通過觀察圖可以發(fā)現(xiàn):D氣體少,所收集的氣體是氧氣,與之相連的電極B為電源正極,該反應(yīng)電解水時生成了氫氣和氧氣,符號表達式表示為:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)點燃C中的氣體時,可觀察到氣體燃燒并發(fā)出 色火焰,放出大量的熱,罩在火焰上方的干冷的燒杯內(nèi)壁有水珠生成,該反應(yīng)是氫氣燃燒生成了水,反應(yīng)的符號表達式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(3)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增強水的導(dǎo)電性.
故答案為:(1)氧氣;2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.(2)水珠,2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,化合反應(yīng).(4)增強水的導(dǎo)電性.

點評 本題較簡單,只要平時能認真讀書和觀察實驗即可解答,由于電解水實驗是演示實驗,對操作要領(lǐng)不要求學(xué)生掌握,因此該題出錯的機會較多,同學(xué)們要注意多積累、多觀察.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是(  )
A.氨氣B.紅磷C.酒精D.蒸餾水

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20.我們的生活離不開水,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等
B.使用無磷洗衣粉有利于保護水資源
C.水體有自凈能力,未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D.食鹽水中加入明礬可以使其變成淡水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:

(1)寫出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2=HCl+HClO;
(2)乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng);
(3)上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有BE(填字母序號)
(4)D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.某初級中學(xué)學(xué)生為了探究該;瘜W(xué)實驗室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如圖所示)可能是什么物質(zhì),大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證.
[發(fā)現(xiàn)問題]當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡.
[查閱資料]初中化學(xué)實驗室常見的黑色粉末有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉等.
[提出假設(shè)]黑色粉末是二氧化錳,無色溶液是過氧化氫.(只寫一種假設(shè))
[設(shè)計實驗]向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液;用收集一試管氣體;檢驗氣體將帶火星的木條伸入試管中(寫出操作方法).
[實驗現(xiàn)象]帶火星的木條復(fù)燃.
[實驗結(jié)論]此氣體是氧氣,原假設(shè)成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列做法不符合這一主題的是( 。
A.逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝
B.農(nóng)作物采用大水漫灌
C.生活污水集中處理后排放
D.工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示:
(1)小卵石,石英沙和膨松棉的作用是過濾、過濾操作中玻璃棒所起的作用叫引流,自制凈水器中常加入活性炭用于除去水中的異味和色素.
(2)凈化后的水是硬水還是軟水,我認為可用肥皂水來檢驗.
(3)長期飲用硬水對人體不利,要降低水的硬度,生活中采用煮沸降低水的硬度.
(4)若過濾后所得的液體仍有渾濁,寫出其中一種可能原因濾紙破損.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列錯誤的實驗操作中,可能引起安全事故的是( 。
A.
      取用液體
B.
     點燃酒精燈
C.
     取用固體
D.
          過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.某化學(xué)興趣小組利用如圖的實驗裝置,探究可燃物燃燒條件和滅火原理.

【查閱資料】
五氧化二磷白煙有毒,會刺激人的呼吸道.白磷的著火點40℃,紅磷的著火點240℃.
【實驗與事實】
1.甲組同學(xué)依據(jù)圖甲裝置進行實驗,觀察到如下的實驗現(xiàn)象:
A.薄銅片上紅磷不燃燒 B.熱水中的白磷不燃燒 C.薄銅片上白磷燃燒
請用上述的實驗現(xiàn)象的序號(“A”或“B”或“C”)填空;
①根據(jù)實驗現(xiàn)象B和C,對比得出:可燃物燃燒,需要與氧氣接觸.
②根據(jù)實驗現(xiàn)象A和C,對比得出:可燃物燃燒,溫度要達到它的著火點.
2.乙組同學(xué)依據(jù)圖乙進行實驗(夾持儀器略去),實驗過程:
①通入N2,點燃酒精燈,一段時間后,a、b中均無明顯現(xiàn)象;
②只加熱b干燥管,立即改通O2,a中無明顯現(xiàn)象,b中紅磷燃燒.
(1)實驗過程中,能說明可燃物燃燒需要氧氣的理由是步驟①中b通N2,不燃燒;步驟②中b通O2,燃燒.
(2)實驗過程②中,對比a、b中的實驗現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是燃燒需要溫度達到可燃物的著火點.
【反思與拓展】
(1)乙組實驗①中通入N2的目的是對比說明燃燒需要氧氣.
(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)從環(huán)保角度分析,圖乙組實驗更優(yōu)秀,理由是不污染空氣.
(4)熄滅酒精燈的方法是蓋滅酒精燈,其滅火原理是隔絕氧氣.
(5)圖丙熄滅蠟燭火焰的方法中,利用“將溫度降到著火點以下”的原理的是①(填序號).

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