實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì).試回答以下問題.

(1)裝置中儀器a的名稱:
 
,儀器b的名稱是
 

(2)若要用裝置B鑒定CO2,在B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是
 

(4)繼續(xù)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),如裝置E、F.先在裝置E中放一個(gè)用空氣充脹的氣球,制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后,出現(xiàn)如F裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)回答:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱
(2)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以可用來檢驗(yàn)二氧化碳;
(3)根據(jù)酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變紅分析解答;
(4)結(jié)合圖示分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>
解答:解:(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱,a為長頸漏斗,b為錐形瓶
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,因此可用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳,化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅,因此C中應(yīng)加入紫色石蕊試液.
(4)裝置E中放的是一個(gè)用空氣充脹的氣球,若氣球出現(xiàn)F裝置中浮起的情況,說明二氧化碳的密度比空氣大;所以,設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化碳的密度是否比空氣大.
故答案為:(1)長頸漏斗   錐形瓶
(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(3)紫色石蕊溶液  (4)CO2的密度比空氣大
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)二氧化碳的制取和性質(zhì)的掌握和應(yīng)用,考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知白磷的著火點(diǎn)是40℃,下列情況能發(fā)生燃燒的是(  )
A、白磷置于80℃的水中
B、白磷置于80℃的水中并通入氧氣
C、白磷置于10℃的水中并通入氧氣
D、白磷置于10℃的水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2006年4月16日,中央電視臺(tái)《每周質(zhì)量報(bào)告》中“染發(fā)劑引起的風(fēng)波”介紹說:染發(fā)劑中含有對(duì)二苯胺、重金屬等物質(zhì),使用后容易引起皮膚過敏、致癌等.下列關(guān)于對(duì)二苯胺(C6H8N2)的說法中不正確的是( 。
A、對(duì)二苯胺屬于化合物
B、對(duì)二苯胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比是3:4:1
C、對(duì)二苯胺分子由碳、氫、氮三種原子構(gòu)成
D、青少年為趕時(shí)尚經(jīng)常染發(fā),對(duì)人體健康有害

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量.同學(xué)們稱取了5.7g鋼樣品,投入裝有50.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量為70.0g)中.在化學(xué)反應(yīng)過程中對(duì)燒杯(包括燒杯中的溶液和殘余固體)進(jìn)行了三次稱量,記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間/min 4 8 12
燒杯和藥品總質(zhì)量/g 125.6 125.5 125.5
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣
 
,這種鋼樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
(2)鋼的類型分為:低碳鋼,其含碳量為0.03%~0.3%;中碳鋼,其含碳量為0.3%~0.6%;高碳鋼,其含碳量為0.6%~2%.假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是炭,則這種鋼屬于
 

(3)有同學(xué)提出:灼燒可使鋼中的炭變?yōu)槎趸紦]發(fā)掉,灼燒后鋼樣品質(zhì)量會(huì)減輕.可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了許多.其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖(圖1),按要求回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置組合是
 
(填序號(hào));并寫出化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式:(用化學(xué)符號(hào)寫)
 

(2)寫出常溫下用過氧化氫溶液在實(shí)驗(yàn)室中制氧氣的表達(dá)式(用化學(xué)符號(hào)寫)
 
選取的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)如圖2所示:若用排空氣法收集氫氣,則應(yīng)將氫氣從
 
端通入瓶內(nèi)才能將空氣排凈.
(4)已知:實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳用甲酸,在濃硫酸的作用下分解產(chǎn)生.選用圖中的發(fā)生裝置B時(shí),將長頸漏斗換成了分液漏斗,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,遇熱易被破壞,人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病,它的化學(xué)式是C6H8O6.從化學(xué)式中獲得的信息(寫兩條宏觀微觀各一條)
宏觀
 

微觀
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體,應(yīng)選擇什么樣的發(fā)生裝置,首先要確定
 
的狀態(tài),其次要考慮反應(yīng)
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

解釋下列事實(shí)或現(xiàn)象:
(1)一滴水里大約有1.67x1021個(gè)水分子,說明
 
;
(2)乒乓球壓扁后,放在熱水中會(huì)迅速恢復(fù)原狀,是因?yàn)?div id="fdxjjtj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底放一層水或細(xì)沙的目的是
 

(4)拆封后的餅干長時(shí)間放置在空氣中變軟,說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)仔細(xì)觀察下面溶液的變化并回答問題.

(1)濃硫酸的顏色是
 

(2)B中溶液變渾濁的原因
 

(3)把濃硫酸換成氫氧化鈉固體
 
(填“是”或“否”)出現(xiàn)圖B中相同現(xiàn)象.
(4)稀硫酸與氯化鋇反應(yīng)的方程式為
 

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