【題目】生活中的泡沫滅火器常裝有硫酸鋁溶液和碳酸氫鈉溶液，使用時(shí)把泡沫滅火器倒轉(zhuǎn)，兩種藥液相互合，發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：1Al2（SO4）3+_____NaHCO3=_____Na2SO4+_____Al（OH）3↓+_____CO2↑

（1）請(qǐng)完成上述反應(yīng)的化學(xué)方程式的配平。

（2）上述反應(yīng)生成的大量二氧化碳跟發(fā)泡劑（主要成分是皂角等原料制取的液體）混合形成液體泡沫，從噴嘴中快速?lài)娚涑鰜?lái)，覆蓋在燃燒物的表面，以達(dá)到滅火目的。其中應(yīng)用的滅火原理有_____。

（3）當(dāng)電器發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先_____，然后才能使用泡沫滅火器。

（4）泡沫滅火器表面通常噴紅漆防銹防銹的原理是_____。

【答案】6 3 2 6 既降低了可燃物的溫度又隔絕了空氣 切斷電源 隔絕氧氣和水

【解析】

（1）注意原子團(tuán)在化學(xué)反應(yīng)中作為一個(gè)整體，在配平時(shí)要看成一個(gè)整體來(lái)配平，利用設(shè)一法，設(shè)Al2（SO4）3的化學(xué)計(jì)量數(shù)為“1”，則可得Na2SO4和Al（OH）3的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為3和2，由反應(yīng)前后各原子的數(shù)目相等，可得NaHCO3、CO2 的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為6和6，則化學(xué)方程式為：Al2（SO4）3+6NaHCO3=3Na2SO4+2Al（OH）3↓+6CO2↑

（2）大量二氧化碳跟發(fā)泡劑（主要成分是皂角等原料制取的液體）混合形成液體泡沫，既降低了可燃物的溫度又隔絕了空氣；

（3）電器著火要先切斷電源，以防止觸電；

（4）鐵生銹是鐵與氧氣、水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，泡沫滅火器表面涂有紅色防護(hù)漆，其防銹原理是隔絕氧氣和水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用“>” “<” “=”填空。

（1）空氣中體積分?jǐn)?shù)：稀有氣體___________ 二氧化碳。

（2）10mL水和10mL酒精混合后的體積__________20mL。

（3）一定量雙氧水溶液完全反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量：加入二氧化錳___________不加二氧化錳。

（4）含原子個(gè)數(shù)：1克鎂____________1克鋅（相對(duì)原子質(zhì)量：鎂24，鋅65）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）氫氧化鈉和氫氧化鉀的水溶液具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是都含有________（用符號(hào)表示），向它們的溶液中分別滴加無(wú)色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是____________。

（2）下列符號(hào)：①Hg ②N ③SO2 ④MgCl2 ⑤H2O ⑥KClO3 ⑦CH4中，既能表示一種元素又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)的是________（選填序號(hào)），能夠表示氧化物的是________（選填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】了解溶液的酸堿性，學(xué)會(huì)測(cè)定溶液酸堿度對(duì)于生活、生產(chǎn)以及人類(lèi)的生命活動(dòng)具有重要的意義。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）測(cè)定溶液的酸堿度時(shí)，用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在_______上，然后再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，得到該溶液的pH。

（2）測(cè)得家庭生活中常用的爐具清潔劑pH________7（填“>”“<”或“=”）。

（3）某鹽酸溶液的pH=3，要使其pH>7可采用的方法是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，也服務(wù)于生活。

（1）近年來(lái)，公交車(chē)起火事件時(shí)有發(fā)生，事故發(fā)生時(shí)，消防員常用高壓水槍進(jìn)行滅火，其原理是_____；起火事件的發(fā)生引發(fā)了人們對(duì)公共交通消防安全問(wèn)題的重視．乘坐汽車(chē)、火車(chē)等公共交通工具時(shí)。下列物品禁止攜帶的是_____（填序號(hào)）；

A 衣物 B 酒精 C 書(shū)刊雜志 D 鞭炮

（2）水是生命之源，凈化水的主要操作步驟有沉淀、過(guò)濾、殺菌消毒等；硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用_____方法降低水的硬度；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，想探究氧化銅能否在過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白。

（問(wèn)題）氧化銅能不能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？

（猜想）①__________。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

在試管中加入少量過(guò)氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

②_______

常溫過(guò)氧化氫溶液分解非常緩慢，放出很少量氧氣

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃

③________

（討論與反思）經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明氧化銅能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)三：

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄竣?/span>_________。

（實(shí)驗(yàn)步驟）（1）準(zhǔn)確稱(chēng)量氧化銅(少量)的質(zhì)量；

（2）重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)過(guò)濾，洗滌，干燥，稱(chēng)量；

（3）對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量。

（討論）如果⑤_________，則說(shuō)明氧化銅能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明，還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）氧化銅能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分?（寫(xiě)名稱(chēng)）

（1）空氣是制造氮肥的主要原料，說(shuō)明空氣中含有_________.

（2）薯片放置于空氣中一段時(shí)間，變得不再松脆，說(shuō)明空氣中含有___________.

（3）敞口放置在空氣中的澄清石灰水，表面有一層白色物質(zhì)，說(shuō)明空氣中有_____________.

（4）木炭、煤等物質(zhì)能在空氣中燃燒，說(shuō)明空氣中含有___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從微觀的角度回答下列問(wèn)題：

(1)C60表示一個(gè)______(填“分子”或“原子”) 。

(2)50mL水和50mL酒精混合后總體積小于100mL，說(shuō)明_____。

(3)水蒸發(fā)變?yōu)樗魵鈺r(shí)，發(fā)生變化的是_______(填“分子種類(lèi)”、“分子間隔”或“分子大小”) 。

(4)一氧化碳和二氧化碳在化學(xué)性質(zhì)上有很大的差異，是因?yàn)?/span>______不同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)做完加熱試驗(yàn)后清洗試管時(shí)發(fā)現(xiàn)試管底部已炸裂，分析原因_____。(寫(xiě)一點(diǎn))

(2)量取水的體積時(shí)，仰視量筒讀數(shù)為10mL，實(shí)際量取水的體積比10mL_____。（大、小或等于）

(3)給試管里的液體加熱，試管內(nèi)液體的量不可超過(guò)試管容積的_____。

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