【題目】亞硒酸鈉(Na2SeO3)可用于提升人體免疫力,硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說法正確的是( )
A.Na2SeO3中Se的化合價為+1B.Se是一種非金屬元素
C.n的值為4D.Se相對原子質(zhì)量為78.96g
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【題目】小金在實驗室完成了兩個有關(guān)“水變化”的實驗得出的結(jié)論合理的是( 。
A. 兩個實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律
B. 電解水證明水由氫元素和氧元素組成
C. 兩個實驗變化前后分子種類都改變
D. 玻璃管b中的氣體具有可燃性
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【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所給化學(xué)知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①____;
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用____,收集裝置應(yīng)選用____;如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用_______(填編號)。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填編號);寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式:____。
(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是____。
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【題目】小娟同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做化學(xué)實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì),小娟和同學(xué)們進行了如下探究活動。
(提出問題)該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度?
(查閱資料)氯化鋇溶液呈中性。
(猜 想)①該溶液沒有變質(zhì);
②該溶液全部變質(zhì);
③該溶液部分變質(zhì)。
(進行實驗)小娟和同學(xué)們按如下方案進行了實驗。
(問題討論)
(1)寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式___________。由此現(xiàn)象可得出:猜想______(填序號)錯誤。
(2)結(jié)合操作Ⅰ和Ⅱ,若“現(xiàn)象X”是溶液不變色,則猜想_______(填序號)正確;若“現(xiàn)象X”是__________,則猜想③正確。
(拓展應(yīng)用)
(1)小娟和同學(xué)們通過以上實驗探究得出,實驗室保存氫氧化鈉溶液的方法是_______。
(2)如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質(zhì),常加入適量_______(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”) 溶液除去。并寫出除雜質(zhì)碳酸鈉化學(xué)反應(yīng)方程式__________。
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【題目】(1)圖1實驗現(xiàn)象為_____,說明_____;
(2)圖2實驗現(xiàn)象為_____,體現(xiàn)的物理性質(zhì)為_____;
(3)圖3中干燥的石蕊紙花_____;圖4中發(fā)生的反應(yīng)方程式為______
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【題目】正確使用化學(xué)用語是重要的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。下列說法正確的是( 。
A.H2O、H2O2、H2SO4中均含有氫分子
B.CO、H2CO3、CaCO3都是含碳的化合物,都不是有機物
C.表示的粒子都是陽離子
D.KCl、KClO3、KClO4中氯元素的化合價相同
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據(jù)實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答下列問題:
(1)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____。實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:_____(在A—E中選)。
(2)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_____(填字母代號)。
A NH3
B H2
C O2
D CH4
(3)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到_____氣體;
②然后_____(填操作),又可收集到另一種氣體。
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【題目】現(xiàn)有六種物質(zhì),O2、Fe、Fe2O3、稀H2SO4、NaOH溶液、CuSO4溶液.將它們兩兩混合,在常溫下,一共能發(fā)生_____個反應(yīng),寫出其中一個反應(yīng)后溶液的質(zhì)量減少的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
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【題目】根據(jù)下列實驗示意圖回答下列問題:
(1)A 實驗的正確做法應(yīng)該是_____;
(2)指出 B 實驗的錯誤之處_____;
(3)C 實驗操作的名稱是_____;
(4)D 實驗的錯誤原因是_____.
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