10．寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義：
（1）2個氮原子2N、5個鈉離子5Na+；
（2）6SO42-6個硫酸根離子 、NO2二氧化氮是由氮元素和氧元素組成的（合理即可）（只要求寫出一種意義）．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
根據(jù)化學(xué)式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；進行分析解答．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氮原子可表示為2N．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5個鈉離子可表示為：5Na+．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故6SO42-可表示：6個硫酸根離子．
NO2可表示二氧化氮是由氮元素和氧元素組成的，1個二氧化氮分子等（合理即可）．
故答案為：（1）2N；5Na+；（2）6個硫酸根離子；二氧化氮是由氮元素和氧元素組成的（合理即可）．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有X、銅、鎘（Cd）三種金屬，把X和鎘分別放入硫酸銅溶液中，過一會兒，發(fā)現(xiàn)鎘表面有一層紅色物質(zhì)析出，而X表面沒有變化，則X、銅、鎘的金屬活性順序為（　�。�
A．鎘＞銅＞XB．銅＞鎘＞XC．X＞銅＞鎘D．鎘＞X＞銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．在高溫條件下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小莉很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡，有爆鳴聲．說明生成的氣體是       ．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】（1）常見鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表：
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
（2）稀鹽酸（或稀硫酸）與鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣體，與鐵的氧化物反應(yīng)沒有氣體產(chǎn)生．
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe3O4；
猜想二：剩余固體是Fe和Fe3O4．
【實驗探究】根據(jù)猜想與假設(shè)，設(shè)計實驗方案加以檢驗．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解，沒有氣泡冒出剩余固體是Fe3O4
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2↑．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某實驗小組利用圖甲的裝置測量空氣中氧氣的含量，實驗時先用彈簧夾夾住乳膠管；點燃紅磷，立即伸入廣口瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水會從燒杯中進入到瓶內(nèi)．

（1）為了充分消耗瓶內(nèi)的氧氣，紅磷的用量應(yīng)足量（填“足量”或“少量”）；
（2）該實驗完成后，他們又選擇了硫代替紅磷進行實驗，也達到了相同的實驗效果，因為他們在瓶內(nèi)加入氫氧化鈉溶液代替了水；
（3）小組成員設(shè)計了如圖乙所示的裝置，與甲裝置相比，乙裝置的優(yōu)點是反應(yīng)始終在密閉容器中，使測量結(jié)果更準確，同時防止生成的五氧化二磷污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)的用途不是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　　）
A．稀有氣體用作保護氣B．活性炭作防毒面具
C．用石灰石制取生石灰D．熟石灰可以改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某班學(xué)生參加了化學(xué)實驗技能考查．
（l）小虎抽到的題目是“氧氣的實驗室制法--用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣”：

①圖中a儀器的名稱是水槽；
②小虎從圖8中選取的裝置是BD或BE；（填序號）
③該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
④B裝置中的棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管堵塞導(dǎo)管．
（2）小美抽到的題目是“二氧化碳的實驗室制法”．實驗室準備了藥品和如圖所示的常用儀器：
藥品：稀鹽酸、塊狀石灰石、碳酸鈉粉末、澄清石灰水
儀器：

小美第一步選擇儀器組裝好發(fā)生裝置；第二步向組裝好的裝置中加入足量藥品，觀察到反應(yīng)非常劇烈，且迅速停止；第三步收集二氧化碳并驗滿．
①第一步小美不需要用的儀器名稱是酒精燈；
②第二步小美選取的固體藥品是碳酸鈉粉末；
③第三步小美驗滿的操作方法是用燃著的木條放置在集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿；
④小美操作考試中缺少的實驗步驟是檢查裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．濃硫酸和氫氧化鈉都可以作為氣體的干燥劑，但是濃硫酸不能干燥堿性氣體如NH3，氫氧化鈉固體不能干燥酸性氣體如CO2、SO2、HCl（以上填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．市場上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳氣體．請你設(shè)計實驗方案驗證打開瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳．將實驗設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入表中．
實驗?zāi)康?/TD>實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
打開一瓶汽水，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，另一端伸入一支裝有澄清石灰水的試管中		 
澄清的石灰水變渾濁		 
冒出的氣泡中含二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．2015年5月25日，沅江市某紙廠發(fā)生火災(zāi)，造成重大的經(jīng)濟損失．掌握消防知識能有效地控制火災(zāi)的發(fā)生，下列情況中相應(yīng)的處理方法錯誤的是（　　）
A．發(fā)現(xiàn)家中液化氣泄漏，迅速打開排氣扇
B．存放蘆葦?shù)膫}庫外面要張貼醒目的禁火標志
C．不慎碰倒燃著的酒精燈，立即用濕抹布撲蓋
D．圖書館內(nèi)圖書起火，最好使用二氧化碳滅火器滅火

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同步練習(xí)冊答案