3.請(qǐng)從提供的試劑中,選擇一種以除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)).把試劑的序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上(試劑不能重復(fù)使用).
供選用的試劑:①濃硫酸  ②水  ③稀硝酸  ④鹽酸  ⑤氫氧化鈉溶液
(1)Cu粉(Fe)④
(2)CO(CO2)⑤
(3)O2(H2O蒸氣)①
(4)CaCO3粉末(CaCl2)②
(5)KNO3溶液(K2CO3)③.

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:(1)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,鐵能和酸反應(yīng),銅和酸不反應(yīng),故可用鹽酸除去鐵,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
(2)CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
(3)濃硫酸具有吸水性,且不與氧氣反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
(4)CaCl2易溶于水,碳酸鈣難溶于水,可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜.
(5)要除去KNO3溶液中的K2CO3,實(shí)質(zhì)就是除去碳酸根離子,可利用碳酸鉀溶液與適量的稀硝酸反應(yīng)生成硝酸鉀、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
故答案為:(1)④;(2)⑤;(3)①;(4)②;(5)③.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn):
A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

從宏觀角度看,圖中表示混合物的是CD,純凈物的是AB(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于鐵的說法,不正確的是( 。
A.鐵制品在潮濕的空氣中易生銹
B.人體缺鐵元素易患貧血
C.生鐵和鋼的主要成分都是碳
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,放熱,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某食品包裝袋中有一小包物質(zhì),標(biāo)簽如圖1所示,打開后發(fā)現(xiàn)其中包著黑色粉末,請(qǐng)完成下列探究過程:

探究一:該黑色粉末是什么成分?
根據(jù)我們所學(xué)知識(shí),黑色物質(zhì)有:四氧化三鐵、氧化銅、木炭(活性炭等)、石墨、二氧化錳、還原鐵粉等.
查詢網(wǎng)絡(luò)信息:脫酸素劑就是脫氧劑.
根據(jù)已有知識(shí),我們假設(shè):該物質(zhì)是還原鐵粉;
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取出這包脫酸素劑樣品少量,放到試管中,并加入稀鹽酸.固體減少,產(chǎn)生氣泡,溶液逐漸變成淺綠色
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:假設(shè)成立.
探究二:探究久置的脫酸素劑的變質(zhì)程度.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】:先稱取8.27g 脫酸素劑樣品,向其中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示.請(qǐng)計(jì)算:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),生成氣體的質(zhì)量是0.2g;
(2)8.27g樣品中,參與反應(yīng)并能生成氣體的固體質(zhì)量是5.6g;
(3)脫酸素劑的變質(zhì)程度(用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示)是多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.節(jié)能環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律,燃煤電廠尤其要注意這問題,在各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)通過技術(shù)創(chuàng)新,達(dá)到節(jié)能減排的要求.燃煤火力發(fā)電廠進(jìn)煤時(shí)必須有該煤的熱值、含硫量等數(shù)據(jù).電廠技術(shù)員介紹,如含硫量過高,一方面會(huì)造成大氣污染,另一方面易使煤在加入爐膛后結(jié)塊,則產(chǎn)生的熱量會(huì)偏少.
你認(rèn)為:造成大氣污染的原因是硫燃燒生成了SO2,會(huì)污染空氣,形成酸雨,為何煤進(jìn)入爐膛后易結(jié)塊且產(chǎn)生的熱量少硫熔點(diǎn)低,稍受熱易溶化,把煤粘合在一起,煤顆粒大,內(nèi)部煤燃燒缺氧,易不完全燃燒,產(chǎn)生的熱量就少.
(1)為避免產(chǎn)生上述影響,進(jìn)的煤一般是脫硫煤,煤脫硫生產(chǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生SO2,實(shí)驗(yàn)室吸收SO2常用NaOH,但工業(yè)生產(chǎn)中一般不用氫氧化鈉吸收,也不用澄清的石灰水吸收,而是用石灰漿吸收,請(qǐng)你分析原因用石灰漿理由是氫氧化鈉成本高,石灰水中溶質(zhì)少;
(2)工業(yè)生產(chǎn)中,利用反應(yīng):碳酸鈣與二氧化硫和氧氣在加熱條件下生成硫酸鈣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaCO3+2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CaSO4+2CO;則煤脫硫生產(chǎn)廠需用的原料除原煤外還應(yīng)有石灰石,產(chǎn)品有硫酸鈣、脫硫煤、二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.金屬元素原子核非金屬元素原子最外層電子未排滿,都要趨向穩(wěn)定,可以通過得失電子達(dá)到目的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.有一盛有l(wèi)00mL49%硫酸溶液的燒杯,同時(shí)有一表面光滑的塑料小球懸浮于溶液中央(如圖所示).現(xiàn)向該溶液中緩慢注入20%的Ba(OH)2溶液至恰好完全反應(yīng),在此實(shí)驗(yàn)過程中:
(1)燒杯里觀察到的現(xiàn)象有有白色沉淀生成,小球沉入水中:
(2)產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,溶液密度變。
(3)欲使如圖狀態(tài)下的小球浮在液面,簡(jiǎn)單而又一定奏效的辦法是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)固體猜想】
猜想I:全部是氫氧化鈉;
猜想II:全部是碳酸鈉;
猜想III:是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示:
 
(1)若加入的A溶液是稀鹽酸,現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生時(shí),則,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O.
(2)若A是氫氧化鈣溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀是CaCO3(填化學(xué)式),該實(shí)驗(yàn)不能(選填“能”或“不能”)說明樣品中有氫氧化鈉.
(3)若要證明猜想II成立,則A是BaCl2溶液溶液,現(xiàn)象a為有白色沉淀生成,現(xiàn)象b為無色酚酞變紅色.
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

1.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為1.43g/L,空氣的密度為1.29g/L.
求:10L空氣中氧氣的質(zhì)量是多少?空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)

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同步練習(xí)冊(cè)答案