13.新材料的出現(xiàn)促進了社會的進步,晶體硅是信息是被重要的材料.工業(yè)上生產(chǎn)高純硅有以下兩個重要環(huán)節(jié);
(1)二氧化硅與焦炭在高溫的條件下反應制出粗硅,同時產(chǎn)生一氧化碳.該反應的化學方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑
(2)在高溫條件下,用氫氣置換SiHCl3中的晶體硅.該反應的化學方程式為SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl,硅元素的化合價變化為由+2價變?yōu)?價.
太陽能路燈系統(tǒng)主要有三部分:
①晶體硅電池供電;②蓄電池組儲存電能③LED燈提供照明.
白天,太陽能路燈系統(tǒng)中的能量轉化過程是太陽能轉化為電能.
目前,推廣使用LED光源最主要的目的是節(jié)能.

分析 (1)根據(jù)題意,二氧化硅與焦炭在高溫的條件下反應制出粗硅,同時產(chǎn)生一氧化碳,寫出反應的化學方程式即可.
(2)在高溫條件下,用氫氣置換SiHCl3中的晶體硅,寫出反應的化學方程式即可.
根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,進行分析解答.
①根據(jù)太陽能路燈系統(tǒng)中的能量轉化,進行分析解答.
②根據(jù)LED燈具有耗電量小,發(fā)光效率高,使用壽命長,進行分析解答.

解答 解:(1)二氧化硅與焦炭在高溫的條件下反應制出粗硅,同時產(chǎn)生一氧化碳,反應的化學方程式是:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑.
(2)在高溫條件下,用氫氣置換SiHCl3中的晶體硅,生成氯化氫,反應的化學方程式是:SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl.
氫元素顯+1價,氯元素顯-1價,設SiHCl3中硅元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:x+(+1)+(-1)×3=0,則x=+2價.
單質(zhì)中元素的化合價為0,硅屬于單質(zhì),故硅元素的化合價為0.
①白天,蓄電池組儲存電能,太陽能路燈系統(tǒng)中的能量轉化為太陽能轉化為電能.
②LED燈具有耗電量小,發(fā)光效率高,使用壽命長,推廣使用LED光源最主要的目的是節(jié)能.
故答案為:(1)SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑;
(2)SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl;由+2價變?yōu)?價;
①太陽能轉化為電能;②節(jié)能.

點評 本題難度不大,理解工業(yè)上生產(chǎn)高純硅的反應原理,掌握化學方程式的書寫方法、化合價的原則、新能源等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列有關物質(zhì)的提純、除雜和鑒別所用的試劑或方法錯誤的是( 。
選項實驗目的所加物質(zhì)或方法
A提純硫酸鈉中的硝酸鈉溶解、加適量的氯化鋇溶液,過濾,蒸發(fā)
B除去氧化銅中的碳粉在足量的空氣中灼燒
C除去CO2中少量的HCl將混合氣體通入飽和碳酸氫鈉溶液、再通入濃硫酸
D鑒別NH4NO3固體和NaOH固體加水溶解
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途.下列有關物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系不正確的是(  )
A.氧氣具有可燃性,可用于煉鋼、航天
B.金剛石是天然存在最硬的物質(zhì),可用于切割大理石
C.鈦的合金與人體“相容性”好,可用于制造人造骨
D.濃硫酸具有吸水性,實驗室可用作干燥劑

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.綠礬又名七水硫酸亞鐵(FeSO4•7H2O),其用途廣泛,可用于制鐵鹽、氧化鐵顏料、凈水劑、防腐劑、消毒劑等.綠礬(FeSO4•7H2O)的一種綜合利用工藝如下:

(1)隔絕空氣進行“焙燒”,鐵元素的轉化途徑是:(提示:該過程中所用的還原劑的是CO )
FeCO3$→_{①}^{分解}$FeO$→_{②}^{還原}$Fe
資料:【難溶性碳酸鹽受熱分解成金屬氧化物、二氧化碳氣體】
寫出高溫條件下進行“焙燒”過程中①②反應的化學方程式:
  ①FeCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$FeO+CO2↑,②FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2
(2)粗產(chǎn)品(NH42SO4還可以作氮肥.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.生物浸出技術在金屬冶煉中應用廣泛.嗜熱細菌在65-80℃酸性水溶液及氧氣存在下,能氧化黃銅礦(主要成分CuFeS2)產(chǎn)生硫酸鹽,進而生產(chǎn)銅和綠礬,主要流程如下:

以下說法有誤的是( 。
A.分離出礦渣的操作是過濾B.試劑a是硫酸溶液
C.反應②是復分解反應D.試劑b只能是鐵粉

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室有一瓶標簽受到腐蝕的無色溶液,如圖所示.這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里.化學興趣小組開展探究:
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液?
【猜想與假設】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液.
【初步分析】
(1)庫爾班同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不是氯化鈉溶液.
(2)艾力同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉元素右下角的數(shù)字為1.
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設計了如下實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象
①取少重該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液
②靜置后,向沉淀中滴加稀鹽酸
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生大量氣泡,沉淀全部溶解.
【實驗結論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是Na2CO3(填化學式).生成白色沉淀的化學反應方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【實驗反思】
(4)玉素甫同學認為原設計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的.丙同學設計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中):
實驗操作 實驗現(xiàn)象
 
取上述無色溶液少許于試管中,滴加少量的稀鹽酸
溶液中沒有氣泡產(chǎn)生(或有氣泡產(chǎn)生),該瓶無色溶液是硫酸鈉溶液(或碳酸鈉溶液)
(5)白燕同學經(jīng)查閱資料得知:氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性,碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性,提出測溶液的酸堿性來確定更簡便.她采用pH試紙測量溶液的pH值>7(填>、=、<),則結論與以上同學一致.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖:

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓,加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅.
【乙組】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因,他們進行了以下實驗探究:
【查閱資料】在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應:
6NaOH+4CuSO4═3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體,加熱不易發(fā)生分解.
【提出猜想】根據(jù)資料分析,同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想:
猜想Ⅰ:硫酸銅溶液呈酸性;      猜想Ⅱ:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性.
【實驗與結論】
實驗①:用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH<(填“>”、“<”或“﹦”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想Ⅰ成立.
實驗②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液,觀察到溶液顯紫色,硫酸鈉溶液呈中(填“酸”、“中”或“堿”)性,猜想Ⅱ不成立.
【交流和反思】(1)乙組同學認真分析甲組實驗后,一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立,理由是甲組實驗生成了Na2SO4,若它顯酸性,在此條件下氫氧化鈉與硫酸銅反應會生成藍白色沉淀;
(2)在化學反應中,相同的反應物因質(zhì)量比不同可能會導致生成物不同,請另舉一列碳與氧氣(寫出反應物即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.2007年,我國首次調(diào)整飲用水標準.新《標準》規(guī)定,飲用水的pH在6.5-8.0之間,符合健康標準.由于受酸雨影響(在我國酸雨中一般含有少量的硫酸),目前我國天然水體大多呈弱酸性.要使pH低于6.5的天然水達到飲用水的酸堿度范圍,下列處理方法最可行的是( 。
A.加熱B.加入適量純堿C.加入適量氯化鋇D.加入適量明礬

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.“十面霾伏”,已成2013年,我國十大新詞語之一,PM2.5是首要污染物,2014年5月7日,國家環(huán)保部公布,我市空氣質(zhì)量指數(shù)達到204,為重度污染.下列措施,不能減少霧霾的是( 。
A.加大城市綠化園林建設B.禁止焚燒桔桿
C.大力發(fā)展火力發(fā)電D.建筑工地,定時灑水降塵

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