【題目】2017 年 5 月 18 日，中國首次海域“可燃冰”試采成功。查閱資料，“可燃冰”為 甲烷的水合物，其有效成分是甲烷，遇火即可燃燒，且熱值高，是一種環(huán)保、高效的新能源。

（1）可燃冰儲存的巨大的化學(xué)能量最終來自于古代綠色植物通過______作用固定的太陽能；

（2）甲烷燃燒時生成水和一種氣體，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁，請寫出甲烷燃燒的文字表達(dá)式:_____。

（3）十九大提出以綠色發(fā)展理念為指引，提高資源利用率，有效促進(jìn)節(jié)能降耗。下列有關(guān)

能源和環(huán)境的認(rèn)識不正確的是______（填序號）。

A.嚴(yán)格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用

B.積極尋找替代常規(guī)能源的新能源

C.鼓勵垃圾就地焚燒

D.生活污水經(jīng)凈化處理后再排放

【答案】光合甲烷+氧氣水+二氧化碳C

【解析】

（1）光合作用就是綠色植物利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，同時將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，故填光合作用。

（2）甲烷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水，故文字表達(dá)式寫為甲烷+氧氣水+二氧化碳。

（3）A、過量或濫用化肥和農(nóng)藥會造成環(huán)境污染，所以要嚴(yán)格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用，選項正確；B、積極尋找替代常規(guī)能源的新能源，可以減緩環(huán)境污染，選項正確；C、垃圾就地焚燒會生成煙塵污染環(huán)境，選項錯誤；D、生活污水經(jīng)凈化處理后再排放會防止水體污染，選項正確，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的測定實驗之后，設(shè)計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，在空氣中燃燒，待燃燒完畢，冷卻到室溫，分別打開C、D兩處的止水夾．

（1）A集氣瓶中的實驗現(xiàn)象________________________ 。

（2）紅磷燃燒的文字表達(dá)式________________________。

（3）在實驗室測定空氣中氧氣的含量中，能否用木炭代替紅磷______（填“能”或“不能”），理由是_____________ 。

（4）如果將甲裝置改裝成乙裝置，其優(yōu)點是_____________ 。從理論上分析，玻璃管內(nèi)進(jìn)水量約占玻璃管容積的五分之一，但實驗測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是 _____________ 。（合理答案均可，只寫一條），根據(jù)該實驗可知，玻璃管內(nèi)剩余的氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是： _____________ 。

乙裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示。

（1）利用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______填字母，收集裝置可以是______。試管口應(yīng)放一團(tuán)______，可防止______；用向上排空氣法收集氧氣，驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在______。

（2）利用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：______，屬于______反應(yīng)填基本反應(yīng)類型。

（3）若用裝置C收集的氧氣不純，原因可能是：寫出兩種原因______。______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

（1）吸取和滴加少量的液體需要用 。（填標(biāo)號，下同）

（2）能用來加熱的儀器是 。

（3）量取8毫升的水，需要用 。

（4）把糖溶解到一定量的水中時，需要用 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小麗收集到一瓶渾濁的河水,她要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其凈水流程如圖所示:

請回答下列問題:

（1）加入明礬的作用是______；在液體 A 中加入加入活性炭，其作用是_____；

（2）在液體 B 中通入氯氣殺菌、消毒,該過程發(fā)生______變化(填“物理”或“化學(xué)”)

（3）操作②的名稱是_____；操作過程中發(fā)現(xiàn)水流動的速度較低，可能的原因是_____。

（4）上述流程中①②都用到玻璃棒,第一次是_____第二次是_____。

（5）比較河水和蒸餾水的硬度，需要加入藥品_____，具體操作方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組在“過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”的探究活動進(jìn)行了如下探究:

（活動與探究一）實驗①：在試管中加入 5mL 5%過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管， 觀察到的現(xiàn)象是______。

實驗②：稱量 ag 二氧化錳加入上述試管中，把帶火星的木條伸入試管，觀察到木條復(fù)燃了。

（1）小馳同學(xué)得出二氧化錳是這個化學(xué)變化中的催化劑。小昌同學(xué)認(rèn)為小馳同學(xué)的說法是 不準(zhǔn)確的，小昌同學(xué)的理由是______。

（活動與探究二）

（2） 用 20mL 5%的過氧化氫溶液進(jìn)行實驗，測定每次收集到 100mL 氧氣時所用的時間， 結(jié)果如下（其他實驗條件如溫度等均相同）。

實驗次序

1

2

3

4

5

MnO2 用量/g

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

所用時間/s

8

5

3

2

2

此實驗的目的是探究______對過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率的影響，由上表可以得出的結(jié)論是______。收集氧氣的方法最好采用______法。該反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

（3）請你幫助興趣小組繼續(xù)探究催化劑還有哪些其他因素可以影響反應(yīng)速率（只要求提出 一種影響因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）

（假設(shè)）_____

（實驗方案）_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。興趣小組對其成分進(jìn)行了探究。

（提出問題）淡黃色固體是什么？

（查閱資料）（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。

（設(shè)計實驗）

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

經(jīng)過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是_____（選填字母）。

A．操作簡單 B．無實驗污染 C．節(jié)約能源

（實驗驗證）用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中

①若無現(xiàn)象，則此粉末為_____，

②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是_____，燒杯中出現(xiàn)氣泡，說明_____。

（實驗結(jié)論）實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。

（問題討論）興趣小組通過討論，認(rèn)為過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成O2．你可采用_____操作加以驗證。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，測得數(shù)據(jù)如下導(dǎo)管容積忽略不計，單位是：

集氣瓶容積

實驗前集氣瓶內(nèi)水的體積

實驗前燒杯內(nèi)水的

體積

實驗后燒杯內(nèi)水的

體積

250

20

200

165

（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式______

（2）該實驗測得的氧氣的含量為______精確到

（3）造成這一結(jié)果可能的原因是______、______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液。

（1）水電解系統(tǒng)的原理是_____________________（用化學(xué)方程式表示）

（2）水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了_______________

（3）燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由_______能到________能的轉(zhuǎn)化。

（4）用簡單的辦法證明水是否為硬水。________________________________

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