某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，如圖所示：經(jīng)集體討論同學(xué)們認為選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體，最后他們選擇的藥品是紅磷．
（1）為了確保實驗的成功，在裝紅磷之前應(yīng)該
 
．取紅磷的用量應(yīng)過量，其目的是
 
．
（2）實驗開始時觀察到
 
，待集氣瓶冷卻到室溫后打開止水夾，又觀察到燒杯中的水倒流進集氣瓶中．通過對實驗現(xiàn)象進行交流，大部分同學(xué)們都驗證得出氧氣約占空氣總體積的
1
5
，但小明同學(xué)卻得到氧氣體積小于
1
5
，請你同他一起分析造成的可能原因：（寫一種可能）
 

（3）婷婷同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭代替紅磷重做了以上實驗，裝置和操作正確，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，水幾乎沒有進入集氣瓶，因而無法測定空氣中氧氣體積分數(shù)，你認為可能原因是
 
．
考點：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：（1）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果；
（2）紅磷在點燃條件下能夠劇烈的燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷；
如果操作不當，會影響實驗結(jié)果，甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失敗；
（3）木炭燃燒生成二氧化碳．
解答：解：（1）為了確保實驗的成功，在裝紅磷之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性；
取紅磷的用量應(yīng)過量，其目的是把集氣瓶中的氧氣耗盡．
故填：檢查裝置的氣密性；把集氣瓶中的氧氣耗盡．
（2）實驗開始時觀察到紅磷劇烈的燃燒，產(chǎn)生大量白煙；
如果裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻至室溫就打開止水夾，都能夠?qū)е逻M入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一．
故填：紅磷劇烈的燃燒，產(chǎn)生大量白煙；裝置漏氣．
（3）因為木炭燃燒是二氧化碳氣體，二氧化碳氣體占據(jù)了氧氣的空間，導(dǎo)致水幾乎沒有進入集氣瓶，因而無法測定空氣中氧氣體積分數(shù)．
故填：木炭燃燒生成了氣體．
點評：合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用于制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱：①
 
　②
 
�、�
 

（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．集滿氧氣的標志是
 
，這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)．
（4）采用方法a制氧氣，a發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式：
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)；利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如下乙方案：選用容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器，將過量的紅磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖所示的實驗裝置．假設(shè)此實驗?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進行，白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)氣體體積忽略不計，且兩個容器間得導(dǎo)管足夠粗，保持空氣正常流動．請回答下列問題：

（1）實驗前，應(yīng)檢查裝置的氣密性，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若
 
，則說明裝置氣密性良好．
（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，可觀察到的現(xiàn)象為
 
，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．發(fā)現(xiàn)注射器活塞停在
 
刻度處，該實驗得出的結(jié)論是
 
．
（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．最后注射器活塞最終停留在
 
刻度處．
（4）乙裝置和甲裝置相比較具有更大的優(yōu)點是
 

（5）下列實驗操作，不會對小華的實驗結(jié)果造成影響的是
 

A、裝置有點漏氣      B、白磷的量不足       C、用干燥的紅磷代替白磷做實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖一所示磷在集有空氣集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式
 
．該實驗中紅磷稍過量，目的是
 
．待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的
 
，由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)？試寫出其中一種
 
．若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功，理由是？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作，錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在空氣中加熱鐵絲時，鐵絲
 
燃燒，但在氧氣中點燃時鐵絲能劇烈燃燒，
 
，放出熱量，并生成黑色固體．寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式
 
，該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是
 
．
硫在空氣中燃燒能發(fā)出
 
火焰，但在氧氣中燃燒時，就能發(fā)出
 
火焰，上述過程中有
 
生成．寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約點集氣瓶容積的70%．
（1）如圖中A儀器的名稱是
 
，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是
 
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】：氮氣是怎么減少的呢？
【假設(shè)一】：氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】：
 

【查閱資料】：鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮的化合價是
 
．鎂條還可以二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的類型是
 
．
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識：
 
（寫出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1824年，法國青年學(xué)生巴爾德在把氯氣通入海藻灰的浸出液（水作溶劑）提取碘的實驗過程中，意外地發(fā)現(xiàn)在提取后的濾液中有一層極少量深棕色有惡臭的液體，這引起了他極大的重視．進而深入研究證明這種深棕色液體就是溴單質(zhì)（Br2）．就這樣，一種新的元素被發(fā)現(xiàn)了．
已知海藻灰的主要成分為碘化鈉（NaI），還含有少量的溴化鈉（NaBr）．根據(jù)以上材料及所學(xué)過的有關(guān)置換反應(yīng)及金屬活順序知識回答下列問題：
（1）說出溴單質(zhì)的二點物理性質(zhì)：
①
 
②
 

（2）用化學(xué)方程式表示氯氣和溴化鈉溶液的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊．請從濃硫酸、火堿、氫氧化鋁、熟石灰、純堿、小蘇打、石灰石、食鹽、生石灰中選出與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì)，用化學(xué)用語填寫空白處：
（1）農(nóng)業(yè)上用于改良酸性土壤的是
 
；農(nóng)業(yè)上用其水溶液選種的是
 
；
（2）醫(yī)療上用于治療胃酸過多的堿是
 
；有關(guān)反應(yīng)方程式為
 
；
（3）侯氏制堿法制的“堿”是指
 
．焙制糕點的發(fā)酵粉是
 
．
（4）常用做食品干燥劑的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案