化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中,燒杯③的作用是
 

(2)B實(shí)驗(yàn)中,硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是
 
;裝置末端酒精燈的作用是
 

(3)C實(shí)驗(yàn)中,若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),其正確操作步驟為
 
(填序號(hào)),步驟⑤中玻璃棒的作用是
 
;若按照②③①的步驟配制50g l6%的氯化鈉溶液,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏小”或“偏大”).
(4)小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書簽”,配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存,其原因是:
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,一氧化碳還原氧化鐵,堿的化學(xué)性質(zhì),氯化鈉與粗鹽提純
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)燒杯③是為了證明空氣不能使酚酞試液變紅進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的生成物考慮;一氧化碳有毒能污染空氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)粗鹽提純的步驟,蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用進(jìn)行分析,根據(jù)仰視讀數(shù)量取液體時(shí)量取到的液體量偏多進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)解答.
解答:解:
(1)A實(shí)驗(yàn)是為了證明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)進(jìn)入酚酞溶液中,使酚酞試液變紅,由于大燒杯內(nèi)存在空氣,也有可能是空氣中的成分與酚酞試液反應(yīng)造成變紅,所以燒杯③是為了證明空氣不能使酚酞試液變紅,起到對(duì)照實(shí)驗(yàn)的作用;
(2)一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,氧化鐵是紅色,鐵是黑色,所以現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏灰谎趸歼原氧化鐵的尾氣中含有大量的一氧化碳,一氧化碳有毒,污染空氣,所以最后用酒精燈點(diǎn)燃,將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳,防止污染空氣;
(3)粗鹽提純的步驟是溶解、過(guò)濾、蒸發(fā);所以步驟是①④⑤;蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒攪拌,是為了防止局部溫度過(guò)高,使液滴飛濺;仰視讀數(shù)量取液體時(shí)量取到的液體量偏多,溶質(zhì)不變,溶劑增多,所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變。
(4)氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)變質(zhì),故要將配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存.
答案:
(1)對(duì)照
(2)紅色粉末變?yōu)楹谏?nbsp;   點(diǎn)燃尾氣中剩余的一氧化碳,防止污染空氣紅
(3)①④⑤防止液體局部過(guò)熱導(dǎo)致液滴飛濺       偏小
(4)氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和尾氣需要處理,防止污染空氣;知道粗鹽提純的步驟熟悉玻璃棒的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、金剛石是天然存在的最硬的非金屬單質(zhì),可制成鉆石
B、利用石墨的導(dǎo)電性制造石墨電極
C、二氧化碳有毒,所以不能供給呼吸
D、固體的二氧化碳叫“干冰”,可用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法,正確的是(  )
A、空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
B、空氣中的稀有氣體屬于純凈物
C、空氣是一種重要的資源
D、空氣中只有單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

13克鋅與100克稀硫酸溶液恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量是多少?稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?( H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑ )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制氧氣,并將氧氣通入到裝有熱水和白磷的燒杯中的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(2)產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中拿出一碳酸鈣和氯化鈣的混合樣品,為測(cè)其成分,取樣品12g做如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為?
(2)計(jì)算剛好完全反應(yīng)時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1 所示純凈物A可用作氣體燃料.在一定條件下,將一定質(zhì)量的A與160g B按下圖所示充分反應(yīng),當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí),生成132g C和72g D.

①參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是
 

②已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為44,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)純凈的CaCO3可用來(lái)測(cè)定鹽酸的濃度.采用適當(dāng)?shù)脑噭瑥氖沂ㄖ饕煞譃镃aCO3) 獲得高純度CaCO3的流程如圖2所示:試回答:
①寫出CaCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②使原料中各原子的利用率盡可能達(dá)到100%,是“綠色化學(xué)”的核心理念之一.上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,請(qǐng)?jiān)诹鞒虉D上用箭頭標(biāo)示再利用的路線(箭頭要求:從可利用的物質(zhì)出發(fā),指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有下列儀器和高錳酸鉀、二氧化錳、碳酸鈣、稀鹽酸和過(guò)氧化氫溶液等5種藥品及木塊、火柴等實(shí)驗(yàn)用品.某化學(xué)興趣小組想利用這些儀器和藥品制取常見的氣體,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出儀器①⑤的名稱:①
 
,⑤
 
;
(2)王明要用高錳酸鉀制取較為純凈的氧氣,他應(yīng)選用上述儀器中的
 
,(填儀器標(biāo)號(hào)),還需要補(bǔ)充的儀器是
 
,此方法反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)是
 
,反應(yīng)類型是
 
,其操作步驟分為①檢查裝置的氣密性、②加熱、③裝藥品、④收集氣體、⑤熄滅酒精燈、⑥把導(dǎo)氣管從水里取出,正確的操作順序是
 
(填序號(hào))
(3)劉俊要制取和收集二氧化碳,他選用的儀器是①、③、⑤和⑥,同學(xué)們認(rèn)為儀器⑤可以用④代替,其優(yōu)點(diǎn)是
 
;李紅要用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,他應(yīng)選擇
 
(填“王明”或“劉俊”)的那套裝置,集滿氧氣和二氧化碳的集氣瓶應(yīng)該
 
放,依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)問題.
(1)紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、鈣、硒等.其中能給人體提供能量的是
 
;
(2)奶制品、豆類和蝦皮等含有豐富的鈣,是常見的補(bǔ)鈣食物.青少年缺鈣會(huì)導(dǎo)致
 

(3)洗滌劑能清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="64txwoj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能.

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