2．水是生命之源，我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．下面關(guān)于水的敘述不正確的是（　�。�
A．水在自然界中的循環(huán)為物理變化
B．利用液氯給直來水消毒為物理變化
C．白熾燈通電發(fā)光為物理變化
D．水通直流電得到氧氣、氫氣為化學(xué)變化

分析 A、自然界中水是以氣、液、固三種狀態(tài)的變化循環(huán)的；
B、利用液氯給自來水消毒為化學(xué)變化；
C、白熾燈通電發(fā)光是將電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能的過程；
D、水通直流電有新物質(zhì)氧氣和氫氣生成．

解答 解：A、水在自然界中的循環(huán)過程中沒有新物質(zhì)生成，為物理變化．故A說法正確；
B、利用液氯給自來水消毒是利用氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸，屬于化學(xué)變化，故B錯；
C、白熾燈通電發(fā)光是將電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能的過程；沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故C說法正確；
D、水通直流電得到氧氣、氫氣為化學(xué)變化．故D說法正確．
故選B．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物．我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分．
【提出問題】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
【查閱資料】
（1）氫氧化鋇、氫氧化鈉有和氫氧化鈣相似的化學(xué)性質(zhì)，能吸收二氧化碳生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈉．
（2）堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，能較好的吸收二氧化碳和水．
（3）濃硫酸具有較強的吸水性，可作為氣體的干燥劑．鹽酸是氯化氫氣體溶于水得到的溶液，具有揮發(fā)性．碳酸氫鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體．
【實驗裝置】如圖所示
【實驗步驟】
（1）按上圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤，改正為C裝置中左邊導(dǎo)管伸入液面以下，右邊導(dǎo)管剛露出橡皮塞；
（2）重新連接好裝置，并檢查裝置的氣密性；
（3）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（4）關(guān)閉K1，打開K2，向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸，至不產(chǎn)生氣泡，停止滴加稀鹽酸；
（5）關(guān)閉K2，打開K1，緩慢地通入空氣至C中不再產(chǎn)生沉淀；
（6）將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量；
（7）重復(fù)實驗．（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，其他成分不和鹽酸反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量．）
【實驗數(shù)據(jù)】重復(fù)實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)實驗1實驗2實驗3
C裝置中沉淀質(zhì)量（g）3.933.943.95
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）三次實驗取平均值的意義是減小誤差．
（2）實驗步驟（5）中緩慢通空氣的目的是使生成的氣體吸收完全．
（3）若沒有A裝置，則測定結(jié)果將偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）D裝置的作用是防止空氣中氣體的干擾．
（5）據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算該牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？寫出計算過程：25%
【實驗反思】
下列各項措施中，能提高測定準(zhǔn)確度的是c（填序號）．
a．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b．在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c．緩緩滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．酒精是生活中常見的物質(zhì)，作為中學(xué)生，不應(yīng)該飲酒．
（1）將100mL酒精與100mL水混合后，所得到混合液體的體積小于（填“大于”，“等于”或“小于”）200mL，原因是分子之間有間隔；
（2）實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是用濕抹布蓋滅．
（3）根據(jù)燃燒的條件分析：要用火柴點燃酒精燈，燃著的火柴的作用是使溫度達到酒精的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．生日蛋糕是少年兒童生日時愛吃的食物，生日蛋糕中的奶油含有對人體有害的反式脂肪酸，其化學(xué)式為C18H34O2．下列說法正確的是（　�。�
A．反式脂肪酸是混合物
B．反式脂肪酸由碳、氫、氧三個元素組成
C．反式脂肪酸由54個原子構(gòu)成
D．反式脂昉酸中碳、氧元素的質(zhì)量比是27：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是關(guān)于初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（其他反應(yīng)物和生成物已略去）．其中A是黑色固體，B是液體，C、D、E常溫下均為氣體，C的相時分子質(zhì)量大于E．請回答：
（1）A的化學(xué)式C；
（2）寫出D向B轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，E向C轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
（3）E在生產(chǎn)生活中的用途冶煉金屬（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用試劑不正確的是（　�。�
序號物質(zhì)雜質(zhì)所用試劑
AN2O2灼熱的銅網(wǎng)
BCO2H2O濃硫酸
CCO2CO點燃
DFeSO4溶液CuSO4溶液過量的鐵粉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．通過一個多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證一些氣體性質(zhì)的有關(guān)知識，請結(jié)合如圖1所示回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①試管、②集氣瓶
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號），實驗時取氯酸鉀和二氧化錳用到的儀器是藥匙（填儀器名稱），O2可用圖中F或G裝置收集，用F收集的理由是氧氣不易溶于，當(dāng)出現(xiàn)水氣泡從集氣瓶口往外冒的現(xiàn)象時，說明氧氣已收集滿．寫出文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳是催化劑
（3）實驗室常用過氧化氫制取氧氣有很多優(yōu)點，如：安全、節(jié)能、環(huán)保等（寫出一點）
（4）注射劑C在化學(xué)中的作用很多，如：檢查裝置E的氣密性．步驟如下：
Ⅰ：1錐形瓶中加入適量的水浸沒長頸漏斗下端
Ⅱ：將注射劑C連接到裝置E的導(dǎo)管口處
Ⅲ：緩慢推動注射劑C的活塞，如果裝置E氣密性良好，觀察到現(xiàn)象是長頸漏斗下端形成一段水柱
（5）如圖2是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗，K是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗，在實驗前集氣瓶中要裝少量的水，其作用是防止生成物濺落下來造成集氣瓶破裂，K中發(fā)生的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)，鐵絲燃燒失敗的原因鐵絲表面有銹（寫出一點），L用于探究空氣中氧氣的含量實驗，實驗時要在燃燒匙中裝入足量的紅磷，裝入足量的紅磷目的是確保集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡，紅磷燃燒觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，發(fā)生的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，實驗不能用木炭和硫粉代替紅磷的原因是硫和氧氣反應(yīng)又生成二氧化硫，沒有改變集氣瓶內(nèi)的壓強，達不到實驗?zāi)康模瑢嶒灲Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)倒流水的體積明顯小于集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$，原因可能是裝置漏氣（寫出一條），實驗結(jié)束后，集氣瓶中主要氣體是N2（填寫化學(xué)式），從該實驗中得到該的主要物理性質(zhì)是難溶于水、化學(xué)性質(zhì)是不活潑（各一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用下列物質(zhì)的序號填空
①食鹽②氯化鈉③濃硫酸④小蘇打⑤硝酸鉀
（1）實驗室通常用來做某些氣體干燥劑的是③
（2）醫(yī)療上②可以做生理鹽水
（3）可以做面粉發(fā)酵劑的是④
（4）日常生活中一種重要的調(diào)味品是①
（5）農(nóng)業(yè)上可以做復(fù)合肥的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用廣泛．下列做法錯誤的是（　�。�
A．用石灰乳與硫酸銅溶液配制農(nóng)藥波爾多液
B．用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
C．用食鹽水除去水壺中的水垢
D．用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中殘留的硫酸

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同步練習(xí)冊答案