16.為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組的同學(xué)稱取石灰石樣品12.5g,高溫煅燒至質(zhì)量不再改變,反應(yīng)過(guò)程中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.試計(jì)算(雜質(zhì)均不參與反應(yīng)):
(1)生成二氧化碳質(zhì)量是4.4g.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)
(3)若取50克該石灰石樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量為17.6g.

分析 碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量;
根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量可以計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量.

解答 解:(1)生成二氧化碳質(zhì)量為:12.5g-8.1g=4.4g,
(2)設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
100            44
x             4.4g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=10g
石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{10g}{12.5g}$×100%=80%
答:石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(3)設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                  44
50g×80%               y
$\frac{100}{50g×80%}$=$\frac{44}{y}$
y=17.6g
方法二:由方程式可知同質(zhì)量的碳酸鈣通過(guò)煅燒和與鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量相同,石灰石樣品12.5g,生成二氧化碳4.4g,所以生成二氧化碳質(zhì)量,生成二氧化碳為$\frac{4.4g}{12.5g}$×50g=17.6g
故答案為:(1)4.4(2)80%
(3)17.6

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.
【實(shí)驗(yàn)原理】該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的原理是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(用化學(xué)方程式表示).
【實(shí)驗(yàn)步驟】具體實(shí)驗(yàn)步驟有:
①在硬質(zhì)玻璃管中裝入銅粉,兩端塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,其中一端用氣球密封;
②測(cè)量出實(shí)驗(yàn)所用硬質(zhì)玻璃管的體積;
③停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積;
④用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時(shí)不斷推拉注射器;
⑤移動(dòng)注射器活塞,在注射器中留下一定體積的氣體,記錄體積后與硬質(zhì)玻璃管另一端密封連接,并將其固定在鐵架臺(tái)上.
(1)正確的操作步驟為②①⑤④③(填數(shù)字序號(hào));
(2)在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,硬質(zhì)玻璃管上小氣球的作用是防止橡膠塞彈出;緩慢推拉注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng);
【實(shí)驗(yàn)記錄】下表是甲、乙、丙三組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)
小組
硬質(zhì)玻璃管的容積/mL反應(yīng)前注射器中氣體體積/mL反應(yīng)后注射器中氣體體積/mL反應(yīng)消耗的氧氣體積/mL空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(%)
451541118.3
401851322.4
50206
填寫上表中空白,幫助丙組同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)分析】從上述數(shù)據(jù)中可知,該實(shí)驗(yàn)存在一定誤差.導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比21%小的原因可能是①②④(填數(shù)字序號(hào)).
①?zèng)]有緩緩?fù)评⑸淦骰钊?nbsp;   ②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫
③加入銅絲量太多           ④反應(yīng)后讀數(shù)時(shí)小氣球中氣體未全部擠出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列判斷不正確的是( 。
A.①②說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣B.①說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)不高于80℃
C.①③說(shuō)明兩種可燃物的著火點(diǎn)不同D.燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖中A~J是初中化學(xué)常見的物質(zhì),虛線圈中的兩物質(zhì)類別相同.A的濃溶液可用作干燥劑,D俗稱火堿;A與G發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成F與H,F(xiàn)的水溶液呈藍(lán)色;A與J發(fā)生置換反應(yīng)生成I與E,E中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去.
(1)寫出化學(xué)式:AH2SO4,HH2O.
(2)寫出化學(xué)方程式:
J 轉(zhuǎn)化為I的反應(yīng)Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑,E與D的反應(yīng)2NaOH+MgSO4═Mg(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.今年霧霾天氣一度籠罩我國(guó)中東部大部分地區(qū),多地PM2.5指數(shù)直逼最大值.下列行為有利于霧霾天氣治理的是A
A.以步代車        B.火力發(fā)電       C.焚燒垃圾         D.植樹造林.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.A、B、C、D、E 都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中D是一種紫紅色金屬單質(zhì),它們之間的A、B、C、D、E 都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中D是一種紫紅色金屬單質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,反應(yīng)條件均已略去.圖中E 的化學(xué)式是O2;若A 是化合物,反應(yīng)A+B→C+D 的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)相應(yīng)微粒的描述中,不正確的是(  )
A.
陰離子
B.
易失電子
C.
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D.
陽(yáng)離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.(1)化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.請(qǐng)從“A.二氧化碳    B.氫氧化鈉
C.生石灰    D.草木灰   E.鹽酸”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào))
①用于農(nóng)作物作鉀肥的是D;    ②可用于人工降雨和滅火的物質(zhì)A;
③用于金屬除銹的重要化工原料E;    ④常用作食品干燥劑的是C.
(2)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示:①2個(gè)鐵離子2Fe3+;②3個(gè)氨分子3NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.(1)在常見的鐵、鋁、銅三種金屬中①制造電線最好選用的金屬銅;②金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是鋁;③請(qǐng)你寫出與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
(2)2014年8月江蘇昆山發(fā)生鋁粉塵爆炸.學(xué)生查閱資料:鋁粉會(huì)與高溫的水蒸氣發(fā)生劇烈反應(yīng),生成氫氧化鋁[Al(OH)3]和氫氣,寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Al+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Al(OH)3+H2↑,它是屬于置換反應(yīng)(填基本不反應(yīng)類型),請(qǐng)你對(duì)安全生產(chǎn),防范粉塵爆炸提出合理化建議嚴(yán)禁煙火.

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