【題目】下表是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)生活飲用水水質(zhì)常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目及限值（部分內(nèi)容）

項(xiàng)目

限值

渾濁度

不超過(guò)1度，特殊情況下不超過(guò)5度

pH

6.5～8.5

總硬度（以CaCO3計(jì)）

450mg/L

鋁

0.2mg/L

（1）上表中“鋁”指的是____（選填“單質(zhì)”“元素”或“原子”)。

（2）生活中常見(jiàn)的硬水軟化方法是 ____。

（3）消毒劑漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，其中氯元素的化合價(jià)是____；

（4）1L合格的生活飲用水中，均以CaCO3計(jì)算硬度，（假設(shè)飲用水中只有碳酸鈣中含鈣元素），則鈣元素的含量不超過(guò)____mg/L。

【答案】元素 煮沸 +1 180

【解析】

（1）上表中“鋁”指的是鋁元素，不屬于單質(zhì)、原子；故填：元素；

（2）加熱煮沸能減少水中鈣、鎂離子的化合物的含量，所以，生活中常用的硬水軟化的方法是煮沸；故填：煮沸；

（3）在Ca（ClO）2中，鈣為+2價(jià)，氧為-2價(jià)，設(shè)氯元素的化合價(jià)為x，則（+2）+2x+（-2）×2=0，x=1；故填：+1價(jià)；

（4）由題目信息可知，1L合格的生活飲用水中，CaCO3的質(zhì)量不能超過(guò)450mg，則鈣元素的含量應(yīng)不超過(guò)： ；故填：180；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A～F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、C常溫下是氣體，且組成元素相同，C是綠色植物進(jìn)行光合作用必不可少的氣體，X和Y能發(fā)生中和反應(yīng)．F是廚房常見(jiàn)的調(diào)味品之一。（圖中反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物已省略）

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)C的化學(xué)式是_____。

（2）若B轉(zhuǎn)化成C是化合反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）寫出X與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）

A. 加熱液體B. 稀釋濃硫酸

C. 蒸發(fā)結(jié)晶D. 稱量固體氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像與所述實(shí)驗(yàn)相符的是

A B C D

A．向一定量鋅粒中加入過(guò)量稀硫酸

B．向稀鹽酸中滴加過(guò)量的燒堿溶液

C．向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入過(guò)量的石灰水

D．20℃時(shí)，向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入過(guò)量的硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定溫度下，在下列流程圖中，固體X與氣體Y反應(yīng)，生成氣態(tài)產(chǎn)物．當(dāng)改變溫度時(shí)該氣態(tài)產(chǎn)物發(fā)生逆向反應(yīng)，重新生成X和Y．利用上述反應(yīng)原理和裝置，對(duì)含雜質(zhì)的固體Co進(jìn)行提純（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：Co（固）+2HCl（氣）CoCl2（氣）+H2（氣）．下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 反應(yīng)容器1中的固體是不純凈的Co，反應(yīng)容器2中的固體是純凈的Co

B. 固體X從反應(yīng)容器1到反應(yīng)容器2的變化過(guò)程為物理變化

C. 反應(yīng)容器1中的溫度為900℃，反應(yīng)容器2的溫度是600℃

D. 氣體Y是H2，在整個(gè)流程中可循環(huán)使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列的部分實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母編號(hào)）

（2）實(shí) 驗(yàn) 室 常 用 裝 置B制 二 氧 化 碳 ， 寫 出 反 應(yīng) 容 器 中 產(chǎn) 生CO2的 化 學(xué) 方 程 式 ____ 。

（3）若用裝置 A 制氧氣，并用裝置 D進(jìn)行收集，則應(yīng)將導(dǎo)管 a 端與D裝置的導(dǎo)氣管 _____端相連。

（4）裝置 E是用一支底部有小孔的試管和燒杯等組裝而成，在制某些氣體時(shí)可用裝置 E代替裝置 B，其優(yōu)點(diǎn)是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn粉，溶液質(zhì)量與加入Zn粉的質(zhì)量 關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. a點(diǎn)溶液溶質(zhì)為AgNO3、Cu(NO3)2和Zn(NO3)2

B. b點(diǎn)溶液為藍(lán)色

C. 取c點(diǎn)的固體滴加稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生

D. d點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加人某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 點(diǎn)溶液中滴人紫色石蕊試液變紅

B. 段的現(xiàn)象是白色沉淀不斷增多

C. 整個(gè)變化過(guò)程中氯離子數(shù)目沒(méi)有改變

D. 點(diǎn)溶液中含有兩種溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶標(biāo)簽受損、沒(méi)蓋瓶蓋且裝有無(wú)色液體的試劑瓶，如圖所示。

老師告訴大家，瓶?jī)?nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶?jī)?nèi)是何種溶質(zhì)，并確定試劑瓶的標(biāo)簽，化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）從受損的標(biāo)簽信息看，大家一致認(rèn)為該液體不可能是___________。

（2）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取適量瓶?jī)?nèi)液體加入試管中，滴加足量的稀鹽酸

________

該液體是碳酸鈉溶液

（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不準(zhǔn)確，又設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取適量瓶?jī)?nèi)液體加入試管中，滴加過(guò)量Ca(OH)2溶液。靜置后，取上層清液，滴加酚酞溶液

________

該液體中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應(yīng)的化學(xué)方程式：________

（4）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有不足之處， 于是丙同學(xué)只改用了一種與乙同學(xué)所加物質(zhì)類別不同的溶液，重新按照乙的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論與乙同學(xué)的完全一致，且結(jié)論完全正確。則丙同學(xué)改用的試劑為_______________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，最終得到的結(jié)論是：原試劑瓶標(biāo)簽_____________。

（反思與交流）

（1）為了不使標(biāo)簽破損，應(yīng)如何正確操作_______________________。

（2）藥品取完之后應(yīng)及時(shí)密封保存。

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