【題目】（1）如圖所示試劑瓶中分別盛有四種常見的化學(xué)藥品。

①C 瓶中藥品的化學(xué)式為_____；

②D瓶中藥品的名稱是_____。

（2）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)用語填空：

①2個氮分子_____；

②3個鎂離子_____；

③能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子_____；

④氯酸鉀中氯元素顯+5價_____。

【答案】Na2CO3 氯化鎂 2N2 3Mg2+ H2

【解析】

（1）①“某酸某”類化合物一般由金屬和酸根組成，碳酸鈉的化學(xué)式為：Na2CO3；D瓶中藥品的名稱是氯化鎂。

（2）①分子式的前面加上數(shù)字表示分子的個數(shù)，2個氮分子表示為2N2。

②根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，因此三個鎂離子表示為3Mg2+。

③能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫分子，故化學(xué)式為H2。

④根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，因此氯酸鉀中氯元素顯+5價表示為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．

請回答以下問題：

（1）1個B分子中含有_____個原子．

（2）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為_____．

（3）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是_____（填圖中字母，下同），化合物的是_____．

（4）在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為_____（計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】神六、神七載人飛船成功返航，標(biāo)志著我國已跨入航天領(lǐng)域國際先進行列。

（1）在宇宙飛船上可以安裝盛有Na2O2的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉與氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

（2）請你寫出實驗室只用一種物質(zhì)制取氧氣的化學(xué)方程式：______。

（3）若用雙氧水制氧氣，通常會含有少量水蒸氣。請在下列儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器，組成一套制取并收集干燥氧氣的裝置（圖中盛濃H2SO4的洗氣瓶可以干燥氣體），各儀器從左到右的接口順序是_________（填各儀器接口處的字母）。該反應(yīng)的方程式為：_____。

（4）證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿的方法是______。

（5）要測定生成的氧氣的體積，必須選用除上圖以外的儀器是______（填儀器名稱）。

（6）F裝置可用于實驗室制取CO2，F相對于B裝置的優(yōu)點是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，是細鐵絲、硫粉、木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，請回答：

（1）實驗Ⅰ中，可觀察到細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：①劇烈燃燒、火星四射；②放出熱量；③生成了一種黑色固體。其中能證明細鐵絲燃燒屬于化學(xué)變化的是______（填①或②或③）集氣瓶裝少量水的作用是___________。實驗前，要將細鐵絲盤成螺旋狀，其目的是_________。某同學(xué)在該實驗過程中，沒有觀察到鐵絲燃燒，可能的原因有______（填標(biāo)號）。

A 鐵絲太粗　　　　　　　　　　B 鐵絲沒有繞成螺旋狀

C 集氣瓶中氧氣的濃度太低　　　D 點燃系在鐵絲上的火柴后，太早伸入集氣瓶中

（2）實驗Ⅱ中，所用硫粉顏色為______色（填“白”或“黃”或“藍”）集氣瓶中裝少量水的作用是______。

（3）實驗Ⅲ中，可觀察到木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，而木炭在空氣中燃燒發(fā)出微弱的紅光，這說明，物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的______有關(guān)。

（4）寫出實驗中反應(yīng)的文字表達式。

Ⅰ____________________

Ⅱ____________________

Ⅲ_______________

這三個反應(yīng)的共同點是_____________（寫1條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是（）

A. 時，甲、乙兩種物質(zhì)溶液的溶解度相等

B. 時，乙物質(zhì)飽和溶液降溫到，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)升高

C. 時，甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

D. 時，甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量分數(shù)一定大于乙物質(zhì)溶液的質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是甲、乙實驗小組完成的相關(guān)實驗。

甲小組：利用下圖裝置研究燃燒條件（已知白磷的著火點為40℃）。

步驟Ⅰ：燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞。

步驟Ⅱ：用注射器向瓶內(nèi)推入適量H2O2 溶液

（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____；

（2）實驗中，推入H2O2溶液前，燃燒匙中的白磷不燃燒，原因是_____；推入H2O2溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是_____。

乙小組：哪些因素影響過氧化氫分解的速率？

實驗序號

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

2

49.21

④

30

5

55

2

10.76

（1）通過實驗對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與濃度和溫度有關(guān)系。

（2）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子相互接觸、碰撞的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：_____；

（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量_____（填“減小”或“不變”或“增大”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌補鐵劑主要成分是富馬酸亞鐵 （C4H2FeO4 ），富馬酸亞鐵有_____種元素組成，其摩爾質(zhì)量是_____，該分子中各原子的個數(shù)比為_____，_____mol 的 C4H2FeO4 中約含有6.02×1023個氫原子。一個 C4H2FeO4 分子的質(zhì)量（單位：克）的計算表達式是_____（列式即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如圖1所示)，但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究：

（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？

（2）查閱資料：①紅磷的著火點是240/℃、白磷的著火點是40/℃（著火點是指可燃物在空氣或氧氣中燃燒所需要的最低溫度）

②銅在空氣中加熱，能和氧氣反應(yīng)，生成黑色的氧化銅

（3）猜想與假設(shè)：①甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原來含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準(zhǔn)確性。

②乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

③你還能作出的猜想是________________ 。

（4）交流與討論：

①丙同學(xué)認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想_____，（填“合理”或“不合理”）理由是_________________。

②他們對課本上的實驗裝置進行了如上圖2所示的改進(其他儀器忽略)。

a 甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是_______________。

b 通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬的_________性。

c 與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的優(yōu)點是___________。（寫一點）

（5）探究與反思：

①為了驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想________________(填“正確”或“不正確”)，寫出銅和氧氣反應(yīng)的文字表達式_______________。

②大家用改進的圖2裝置進行實驗，在實驗的過程中，左側(cè)玻璃管內(nèi)的液面變化情況是__________， 最終升到1格處，得到較準(zhǔn)確的結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種自加熱食品包裝中加熱包的成分有：生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸鎂。使用時需向加熱包加水，課堂上老師分別取適量加熱包中的固體樣品進行如圖實驗：

（1）實驗A中，將樣品加入水里觸摸燒杯外壁發(fā)燙，其原因是_______。（用化學(xué)方程式表示）

（2）實驗B中將一定量稀鹽酸加入錐形瓶中，劇烈反應(yīng)生成大量氣體，學(xué)習(xí)小組同學(xué)對氣體成分和錐形瓶內(nèi)溶液進行探究。

I、對氣體成分進行探究。

（作出假設(shè)）假設(shè)一：只有H2，假設(shè)二:只有CO2，假設(shè)三：H2和CO2。

（實驗驗證）小明同學(xué)設(shè)計如下實驗，對氣體成分進行探究。

①當(dāng)氣體通過甲時，澄清石灰水變渾濁，證明假設(shè)______不成立。

②丁中出現(xiàn)_______的現(xiàn)象時，證明假設(shè)三成立。

③乙的作用是_____。

II、對錐形瓶內(nèi)的溶液進行探究。

實驗后，小萍同學(xué)取少量錐形瓶內(nèi)的溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，開始一段時間無沉淀生成，其原因是錐形瓶內(nèi)的溶液中存在______。

（總結(jié)反思）通過以上探究，小林同學(xué)做了如下的反思歸納：

a.加熱包應(yīng)密封防潮保存

b.向用過的加熱包內(nèi)的固體中加入過量稀鹽酸后，過濾可以回收活性炭

c.能與水混合放出熱量的物質(zhì)，均可用作加熱包中的發(fā)熱材料

你認為其中不正確的是_____（填字母）

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同步練習(xí)冊答案