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6．有A、B、C、D四種元素，已知A是地殼中含量最多的金屬元素，B元素組成的一種單質是天然存在的最硬物質，C2-離子的核外電子排布與氖原子結構相同，D元素的原子核外有三個電子層，最外層電子數(shù)是第一層電子數(shù)的3倍．請回答：
（1）A元素的符號Al；（2）B元素組成這種單質的名稱金剛石；
（3）C元素的名稱氧元素；（4）A、C、D三種元素組成的化合物的化學式Al2（SO4）3．

分析 根據元素在地殼中含量及原子結構的特點進行分析解答：地殼中含量最多的金屬元素為鋁元素，因此A是鋁元素；天然物質中最硬的物質為金剛石，因此B是碳元素；元素C形成的離子C2-與氖原子具有相同的電子層結構，則C得到兩個電子后有10個電子，C原子核外有8個電子，故C為氧元素；D元素的原子核外有三個電子層，最外層電子數(shù)是第一層電子數(shù)的3倍，因此最外層是6個電子，則D元素的電子總數(shù)是16，因此是硫元素．

解答 解：（1）地殼中含量最多的金屬元素為鋁元素，因此A是鋁元素；故填：Al；
（2）天然物質中最硬的物質為金剛石，故填：金剛石；
（3）元素C形成的離子C2-與氖原子具有相同的電子層結構，則C得到兩個電子后有10個電子，C原子核外有8個電子，故C為氧元素；故填：氧元素；
（4）D元素的原子核外有三個電子層，最外層電子數(shù)是第一層電子數(shù)的3倍，因此最外層是6個電子，則D元素的電子總數(shù)是16，因此是硫元素，A是鋁，C是氧，D是硫，因此形成的化合物為硫酸鋁；故填：Al2（SO4）3．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫；了解地殼中含量最高的金屬元素；掌握元素的簡單分類和物質的元素組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應（鋁熱反應）
實驗裝置如圖：
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細沙中．
實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應，屬于置換反應，該反應常用于焊接鋼軌．請寫出該反應的化學方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的還原（填“氧化”或“還原”）性．
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產生興趣，激發(fā)了探究熱情．
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎？
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究．
【實驗方案】
實驗組別實驗操作實驗現(xiàn)象結論
實驗1取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		黑色粉末變成紅色

固體部分溶解，有氣泡產生，水溶液呈無色．		Zn和CuO能發(fā)生置換反應．
實驗2取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		發(fā)生爆炸，黑色粉末變成紅色．
固體部分溶解，有氣泡產生，水溶液呈無色．
Mg和CuO能反應
實驗3取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．粉末無變化Cu、Fe2O3不能反應．
【實驗總結】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應，有些不能反應．
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規(guī)律和金屬與鹽溶液的反應相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．酶是一類在常溫下就可以發(fā)揮作用的生物催化劑，它的催化效能比一般化學催化劑高出幾千、幾萬倍甚至幾十萬倍．土豆中含有的過氧化氫酶對過氧化氫分解具有催化作用．楚楚同學設計實驗證明新鮮的土豆片也能加快過氧化氫的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較．用如圖裝置進行實驗，圖Ⅰ為過氧化氫分解的反應裝置，圖Ⅱ用于測量產生O2的體積．實驗時均以生成25mL氣體為準，其他可能影響實驗的因素均忽略不計，相關數(shù)據見下表：
回答下列問題：
序號3%過氧化氫溶液體積其他物質質量待測數(shù)據
①20mL無其他物質a
②20mL鮮土豆片0.5gb
③20mL二氧化錳0.5gc
（1）檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是：關閉彈簧夾，向量氣管中加水，若右側液面高于左側，且液面差不變，則氣密性良好；
圖Ⅱ裝置中油層的作用是形成油封，氣體將Ⅱ中液體壓入量氣管，從而測得產生氧氣的體積（或者防止氧氣溶于水，使結果不準確）．
（2）上述實驗中的“待測數(shù)據”指反應時間；欲探究鮮土豆片與二氧化錳的催化效果，應比較b和c （選填“a”、“b”或“c”）的大�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置．

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱②試管．
（2）實驗過程中，先要進行的是Ⅱ．（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．加熱Ⅱ．通一氧化碳
（3）玻璃管中反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；
②中反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）該裝置的不足之處是沒有尾氣處理裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．下列做法正確的是（　�。�
A．在蠟燭火焰上方罩一個碗碟，可得到炭黑
B．在煤爐上放一壺水，可防止煤氣中毒
C．一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，立刻用手將人拖離電源
D．焊接金屬時，用稀有氣體作保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．發(fā)生緩慢氧化的實例很多，下列過程中不涉及緩慢氧化的是（　�。�
A．人在長跑時急促呼吸B．鐵絲生銹
C．用秸稈、雜草發(fā)酵制沼氣D．酒精燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．人類社會的發(fā)展離不開能源．當今社會人類利用的能源主要來自化石燃料．
（1）用來驅動汽車、飛機和輪船的燃料主要是從石油中根據不同沸點范圍分餾出來的汽油、航空煤油、柴油等，石油分餾的過程屬物理變化（填“物理”或“化學”）．化石燃料中主要含有碳、氫元素，完全燃燒的產物是二氧化碳和水．
（2）“西氣東輸”工程實施以后，我們對天然氣有了更多的了解．天然氣要經過多次“減壓”后才能輸送到居民家中，“減壓”后天然氣的體積會變大，原因是壓強減小，分子間隔增大．
（3）為防止因天然氣泄漏造成危險，可在家中安裝報警器，在甲、乙兩圖中，安裝位置正確的是甲圖．
（4）化石燃料的大量燃燒是形成溫室效應的主要原因．為減緩溫室效應可采取的措施有使用清潔能源，多植樹造林（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．在t1℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙
B．當乙的飽和溶液中混有少量丙時，可采用降溫結晶的方法析出丙
C．甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫都會轉化為不飽和溶液
D．在t2℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示實驗得出的結論，不正確的是（　�。�
A．
呼出氣體中CO2含量比吸入空氣中CO2含量高
B．
蠟燭中含氫元素
C．
紅熱的鐵絲在氧氣中能燃燒
D．
水是由氫、氧元素組成的

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