物質(zhì)由元素組成。在H2、H2SO4、H2O、H2O2四種物質(zhì)的分子中都含有        【     】

   A、氫原子　　 　B、1個(gè)氫分子　　C、2個(gè)氫元素  　D、氫氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中藥品應(yīng)該按要求存放在容器中，并貼上標(biāo)簽．標(biāo)簽上通常有物質(zhì)的名稱(chēng)和化學(xué)式等信息．請(qǐng)認(rèn)真觀察如圖，然后回答問(wèn)題．

（1）B標(biāo)簽上填寫(xiě)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式為　　；

（2）B標(biāo)簽表示的藥品鋅粒應(yīng)盛放在　　（填字母編號(hào)，下同） 瓶?jī)?nèi)；

（3）A標(biāo)簽表示的藥品一般保存在　　瓶?jī)?nèi)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)的語(yǔ)言，它能表示物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)等，是學(xué)好化學(xué)的重要工具．

（1）用化學(xué)用語(yǔ)作答．

碳酸根的符號(hào)　　，由Cu2+和OH﹣構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式　　．FeSO4的名稱(chēng)是　　，+6價(jià)的硫元素　；

（2）如圖是某物質(zhì)的分子模型，它可以表示的物質(zhì)的化學(xué)式為　　，NaCl由　　（填：分子、原子或離子）構(gòu)成的化合物．

（3）根據(jù)下列信息完成以下問(wèn)題：

①氯氣（Cl2）是一種有毒氣體，工業(yè)上用氯氣來(lái)制漂白粉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2Ca（OH）2+2Cl2═X+Ca（ClO）2+2H2O，產(chǎn)物中X的化學(xué)式為　　；

②鐵粉在高溫下與水蒸氣反應(yīng)，生成四氧化三鐵和一種單質(zhì)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前

70%

14%

m

10%

反應(yīng)后

42%

n

40%

10%

　

A．

丙可能是單質(zhì)

　

B．

甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

　

C．

丁一定是該反應(yīng)的催化劑

　

D．

若消耗3 g的乙，則生成17g的丙

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：　　．

（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象：　　．（寫(xiě)出一條）

（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測(cè)，蠟燭火焰中　　溫度最高．

（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是　　．

（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有　　出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到　　．

據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？　　．

（6）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計(jì)了如圖五所示的實(shí)驗(yàn)．

蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

15.8

182.3

212.2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

14.4

184.1

216.6

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

先分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．

按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．

一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表．請(qǐng)回答：

①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為　　g．

②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為　　．

③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是　　．

④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說(shuō)明理由．　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是甲、乙兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有說(shuō)法正確的是           【     】

   A．甲粒子是陽(yáng)離子  

   B．乙粒子是原子

   C．兩種粒子屬于同種元素

   D．甲粒子的化學(xué)性質(zhì)比乙粒子穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 自然界的水都不是純水。在天然水的凈化過(guò)程中，人們常用            操作除去水中的不溶性雜質(zhì)，利用活性炭的          性除去水中的異味和色素。從天然水獲取純水的常用方法是           。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2014年“6.5”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列行為不利于遏制污染的是（　�。�

　

A．

對(duì)工業(yè)污水作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)，防止水體污染

　

B．

通過(guò)在農(nóng)田里焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分

　

C．

機(jī)動(dòng)車(chē)用壓縮天然氣替代汽油，減輕空氣污染

　

D．

提倡步行，騎自行車(chē)等“低碳”出行方式

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案