【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列判斷不正確的是
A.一個鎂原子的質(zhì)量是24.31g
B.一個鎂原子中含有12個質(zhì)子
C.鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子
D.鎂元素在元素周期表中位于第三周期IIA族
【答案】A
【解析】
A、元素周期表中的一格可知:漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。鎂的相對原子質(zhì)量為24.31,相對原子質(zhì)量不是原子的真實質(zhì)量,一個鎂原子的質(zhì)量不是24.31g,故A錯誤;
B、元素周期表中的一格可知:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù),一個鎂原子中含有12個質(zhì)子,故B正確;
C、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,鎂原子最外層電子數(shù)是2,在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子,故C正確;
D、鎂元素原子核外電子層數(shù)是3,最外層電子數(shù)是2,在元素周期表中位于第三周期IIA族,故D正確。故選A。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣的主要成分是氧氣和氮氣。
(1)空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)用“”表示氮原子,“●”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是______(填名稱)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計,如圖可表示空氣微觀模型的是____(填標(biāo)號)。
(3)下圖是氧元素在元素周期表中的信息及微粒結(jié)構(gòu)示意圖。
①從圖1中可獲得多條信息,其一是__________。
②若圖2中表示氧原子,在化學(xué)反應(yīng)中,氧原子容易______(填“得”或“失”)電子。
③若圖2中,x=8時,該微粒是_________(寫微粒符號)。
(4)以下是利用空氣制取氮肥過程中重要的一步化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖。
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
②物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。該反應(yīng)_______(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常用的部分實驗裝置,請按要求回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱:_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),若用E裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡_____時開始收集.
(3)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;欲使用裝置F收集CO2,則氣體應(yīng)從_____(選填“a”或 “b”)端通人。
(4)另一組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置來驗證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,G裝置中觀察到的現(xiàn)象是_____;觀察到M裝置中蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有_____的性質(zhì).
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【題目】水是生命之源,模擬自來水的凈化過程,其實驗過程如圖,請回答下列問題:
(1)河水是_____物(填“純凈物”或“混合物”),保持水的化學(xué)性質(zhì)的是_____.
(2)操作①的名稱是_____,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____.
(3)操作②應(yīng)選用圖中2的活性炭,活性炭具有_____功能。
(4)生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水,常用_____的方法來降低水的硬度.
(5)操作③中,通常在水中放入幾粒碎瓷片,其作用是_____.
(6)電解水實驗如圖1所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____,此反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_____,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型是_____.實驗時加入氫氧化鈉溶液或稀硫酸的目的是_____,該實驗說明水是由_____組成的。
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【題目】侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了更為先進(jìn)的聯(lián)合制堿法,主要工藝流程如下:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。
(2)工業(yè)上常用_____的方法制取氮氣,該過程屬于_____變化。
(3)操作a的名稱是_____,進(jìn)行該操作時,用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_____。
(4)上述化工流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)主要是_____。
(5)CO2過度排放,會加劇_____的環(huán)境問題。處理CO2可以選擇的方法之一是:CO2與H2一定條件下反應(yīng)生成甲烷和水,參加反應(yīng)的CO2與H2的質(zhì)量之比是_____。下列做法能減少二氧化碳排放量的是_____(填序號)。
a.焚燒秸稈 b.發(fā)展火力發(fā)電 c.發(fā)展太陽能 d.增加植被面積
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【題目】如圖所示裝置,某化學(xué)興趣小組對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究,觀察到反應(yīng)后天平不平衡。
(1)同學(xué)們通過討論認(rèn)為,雖然天平不平衡,但是該反應(yīng)仍然符合質(zhì)量守恒定律,他們的理由是什么________?
(2)同學(xué)們通過對質(zhì)量守恒定律的研究,得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是______________________(填序號)。
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用儀器,回答問題。
(1)寫出儀器a的名稱_____;
(2)利用反應(yīng):制取氧氣
①組裝發(fā)生裝置時,除選用d、e、g,1儀器外,還需選用的儀器是_____(填字母)
②用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿瓶的操作是_____;
③實驗室要制取32g氧氣,需要至少完全分解H2O2的質(zhì)量為_____g。
(3)下圖所示的裝置具有收集氣體、儲存氣體、干燥氣體、除去氣體中雜質(zhì)等多種用途。如果用該裝置收集并儲存一瓶H2,H2應(yīng)該從導(dǎo)管的_____端通入瓶內(nèi)。(選填“a”或“b”)
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【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查,他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品,對樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測,采用了以下的辦法:取用12. 0g這種石灰石樣品,把40.0g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng))。
序號 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
加入稀鹽酸質(zhì)量(g) | 10.0 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 8.0 | m | 2.0 | 2.0 |
請計算: (1) 表中的m的數(shù)值應(yīng)為_____;
(2)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____;
(3)產(chǎn)生二氧化碳的總質(zhì)量是多少?_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),五種物質(zhì)中含有同種元素,其中A與B反應(yīng)的現(xiàn)象之一是黑色固體變紅,B和C組成元素相同,E是常見的無色液體(直線“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化)部分條件已省略,請你回答問題:
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:B_____;D______;
(2)A與B反應(yīng),體現(xiàn)了物質(zhì)A的_____(填“氧化性”或“還原性”);
(3)寫出物質(zhì)C的一種用途_____;
(4)寫出反應(yīng)C→E的化學(xué)方程式_____。
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