“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段�？聪铝懈鹘M微觀模型圖回答問題：

（1）下列四幅圖中分別用表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來表示3H2的是：        ；（填圖下字母，下同）能用來表示某種金屬單質(zhì)的是：       ；能用來表示氧化物的是：        。

（2）水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運動變化的先后順序是       。

（3）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為            , 從下圖中選出應(yīng)該添加在“？”處的微觀模型示意圖            。(填寫選項編號)

①                    ②                 ③

（1）     B     、      D     、     A   

（2）  ①②④③     ;(3)    2:1（或1:2）；  ③

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段．看下列各組微觀模型圖回答問題：
（1）下列四幅圖中分別用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來表示3H2的是：
B
B
；（填圖下字母，下同）能用來表示某種金屬單質(zhì)的是：
D
D
；能用來表示氧化物的是：
A
A
．

（2）水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運動變化的先后順序是
①②④③
①②④③
．

（3）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程．

參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為
2：1（或1：2）
2：1（或1：2）
，從下圖中選出應(yīng)該添加在“？”處的微觀模型示意圖
③
③
．（填寫選項編號）
①       ②      ③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段．看下列各組微觀模型圖回答問題：如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程．
（1）從圖中選出應(yīng)該添加在“？”處的微觀模型示意圖
③
③
．（填寫選項編號），參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個數(shù)比為
2：1
2：1
：
①  ② ③
（2）水電解的過程可用如圖2表示，微粒運動變化的先后順序是
①②④③
①②④③
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（6分）“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段�？聪铝懈鹘M微觀模型圖回答問題：

（1）下列四幅圖中分別用表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來表示3H2的是：        ；（填圖下字母，下同）能用來表示某種金屬單質(zhì)的是：       ；能用來表示氧化物的是：        。

（2）水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運動變化的先后順序是      。

（3）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

 

參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為           , 從下圖中選出應(yīng)該添加在“？”處的微觀模型示意圖            。(填寫選項編號)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆北京市密云縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

（6分）“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段�？聪铝懈鹘M微觀模型圖回答問題：
（1）下列四幅圖中分別用表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來表示3H2的是：       ；（填圖下字母，下同）能用來表示某種金屬單質(zhì)的是：      ；能用來表示氧化物的是：       。
（2）水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運動變化的先后順序是      。

（3）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。
參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為           , 從下圖中選出應(yīng)該添加在“？”處的微觀模型示意圖           。(填寫選項編號)

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