【題目】太陽(yáng)能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅．三氯甲硅烷（SiHCl3）還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法．生產(chǎn)流程示意圖如下：

（1）按物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)，三氯甲硅烷（SiHCl3）是_____（填化合物或混合物）．

（2）“精餾”也是蒸餾的一種形式．通過蒸餾可把液體混合物分離開，原理是利用混合物各成分的_____（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）不同．

（3）寫出SiHCl3（粗）和氫氣反應(yīng)生成高純硅和氯化氫氣體的反應(yīng)方程式：_____．

（4）為了達(dá)到綠色化學(xué)和資源綜合利用的目的，上述生產(chǎn)流程中某些物質(zhì)可循環(huán)使用，這些物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）．

（5）整個(gè)制備過程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧。在H2還原SiHCl3過程中若混入O2，可能引起的后果是_____。

【答案】化合物 沸點(diǎn) SiHCl3+H2Si+3HCl H2、HCl 發(fā)生爆炸

【解析】

（1）三氯甲硅烷中各元素按照一定的質(zhì)量比組成在一起，所以三氯甲硅烷屬于化合物，故填化合物；

（2）蒸餾是通過將各成分加熱形成氣體后再進(jìn)行分離，利用的是各成分的沸點(diǎn)不同，故填沸點(diǎn)。

（3）三氯甲硅烷與氫氣在溫度為1084℃時(shí)反應(yīng)生成氯化氫氣體，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：SiHCl3+H2Si+3HCl。

（4）粗硅與氯化氫氣體反應(yīng)生成三氯甲硅烷和氫氣，三氯甲硅烷和氫氣反應(yīng)生成高純硅和氯化氫氣體，兩個(gè)反應(yīng)中生成的氫氣與氯化氫氣體均可以循環(huán)使用，故填H2、HCl。

（5）在H2還原SiHCl3過程中若混入O2，高溫條件下，氫氣與氧氣的混合氣體會(huì)急劇燃燒引起爆炸，故填發(fā)生爆炸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______②______；

（2）如果稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______________(填字母)；

其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_______________________；屬于_______反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣。

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是________________________________。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，控制在 250 ℃加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____________錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀控制在 250 ℃加熱一段時(shí)間，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_______________________。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是_____(填字母)

A　氧氣溶于水后形成的

B　水槽內(nèi)的水就是紫紅色的

C　管口沒有棉花，高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中

（3）如果用分解過氧化氫溶液來(lái)制取氧氣

①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母)：

②其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是____________________________.

③收集較純凈氧氣的裝置是________；收集較干燥氧氣的裝置是________(填字母)

④收集氧氣的操作如下，其符合題意順序?yàn)?/span>______________；

a.當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí)，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當(dāng)氣體收集滿時(shí)，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內(nèi)

（4）實(shí)驗(yàn)室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷。甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣的小，極難溶于水�，F(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母)；收集裝置是__________(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 40℃時(shí)，甲物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%

B. N點(diǎn)狀態(tài)的甲、乙兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C. 當(dāng)乙中含有少量的甲，可用降溫結(jié)晶法提純乙

D. M點(diǎn)狀態(tài)的甲溶液通過降溫并加入甲物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為N點(diǎn)狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知艾草中含有的黃酮素（C15H11O2）有很高的藥用價(jià)值，請(qǐng)回答下列問題：

（1）黃酮素由_____種元素組成，一個(gè)黃酮素分子由_____個(gè)原子構(gòu)成．

（2）黃酮素的相對(duì)分子質(zhì)量為_____

（3）黃酮素中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_____

（4）黃酮素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（列式并計(jì)算，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）_____

（5）44.6g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量是多少？_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)時(shí)制取氣體的常用裝置如圖所示，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：甲_____乙_____

（2）利用BF組合裝置制取氣體

①在二氧化錳催化下，加熱氯酸鉀（KClO3）固體制得氧氣，同時(shí)生成氯化鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，選擇B裝置為氣體發(fā)生裝置，原因是_____．利用裝置F收集氧氣的原因是_____；欲收集到純凈的氧氣，應(yīng)待到_____放出時(shí)開始收集．

②利用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，若收集到的氣體呈淺紫色，可能的錯(cuò)誤操作是_____．若該實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是_____（寫一點(diǎn)）．

（3）利用CE組合裝置制取氣體

①制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____．比較A和C裝置，選擇C裝置來(lái)制備二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)有_____（寫一點(diǎn)）．檢驗(yàn)集滿二氧化碳的方法是_____．

②利用C裝置制取氧氣，可選用的藥品為_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用于“測(cè)定空氣中氧氣的含量”（試管的容積為50 mL，注射器的活塞實(shí)驗(yàn)前停在25 mL處。容器內(nèi)紅磷足量）。用酒精燈加熱裝置中的紅磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻，可觀察到裝置中活塞最終停留的接近刻度是

A.20 mL處 B.15 mL處 C.10 mL處 D.5 mL處

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某瓶裝水標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)回答下列問題：

（1）該瓶中的水是_____（填“純凈物”或“混合物”）

（2）計(jì)算H2SiO3的相對(duì)分子質(zhì)量_____（要求寫出計(jì)算過程）

（3）魚類可在水中呼吸，但是不能用涼開水養(yǎng)魚，否則很快就死掉了，下列解釋合理的是_____

A涼開水中所含的氧原子很少

B涼開水中所含的氧分子很少

C涼開水中所含的氫分子原子很少

D涼開水中所含的氫原子很少

（4）H2SiO3中Si元素的化合價(jià)是_____

已知：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低。探究鉀元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物。甲同學(xué)猜想生成物為KOH和H2；乙同學(xué)猜想生成物為KOH和O2，經(jīng)過討論后，大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理，請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，得到金屬與酸反應(yīng)制取氫氣的質(zhì)量關(guān)系見圖，請(qǐng)根據(jù)圖象信息判斷，下列說(shuō)法正確的是______

A.四種金屬與酸反應(yīng)的速率：

B.四種金屬的活動(dòng)性順序：

C.同質(zhì)量的四種金屬與足量酸反應(yīng)得到氫氣的質(zhì)量：

D.同質(zhì)量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量酸反應(yīng)得到氫氣的質(zhì)量比：______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（科學(xué)探究）在一次實(shí)踐活動(dòng)中，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用稀硫酸、Ba（NO3）2溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液模擬化工廠工業(yè)廢水的處理過程。

（活動(dòng)一）將四種溶液兩兩混合判斷能否發(fā)生反應(yīng)。

（1）四種溶液中能彼此發(fā)生反應(yīng)的有_____組，寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）能發(fā)生反應(yīng)但沒有明顯現(xiàn)象的一組物質(zhì)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)完畢，同學(xué)們將廢液倒入同一個(gè)大燒杯中，靜置，觀察，杯底有白色沉淀，上層溶液為無(wú)色。并對(duì)白色沉淀和上層無(wú)色溶液的成分進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。

（活動(dòng)二）探究白色沉淀的成分

（進(jìn)行猜想）猜想①：白色沉淀是Ba2SO4：猜想②：白色沉淀是BaSO4和BaCO3的混合物。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量白色固體于試管中，向其中加入適量的稀硝酸

_____

猜想②正確

（活動(dòng)三）探究廢液杯中無(wú)色溶液的成分。

①質(zhì)疑1：小強(qiáng)認(rèn)為在反應(yīng)物中有酸，反應(yīng)的生成物中也有酸，所以無(wú)色溶液中就一定含有酸。但小紅提出了不同的觀點(diǎn)，她認(rèn)為_____。同學(xué)們一致同意小紅的觀點(diǎn)。

②檢驗(yàn)溶液的酸堿度：所用實(shí)驗(yàn)用品有_____，經(jīng)測(cè)定溶液的pH＞7，呈堿性。

③（如圖）

質(zhì)疑Ⅱ：小林認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1不能證明無(wú)色溶液中不含碳酸鈉，理由是_____，要證明溶液中不含有碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)方案是_____。

得出結(jié)論：無(wú)色溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

（反思與交流）工廠排放出的廢液常呈酸性或堿性，排放前我們必須進(jìn)行處理。

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