【題目】黨的十九大報告指出:“生態(tài)文明建設功在當代、利在千秋。”請閱讀屠宰污水處理工藝,回答下列問題。
(1)屠宰廢水通過“格柵”可除去大塊浮渣,其原理與基本實驗操作中的_____類似。臭氧可用于污水消毒,是利用了其______(填“物理”或“化學”)性質(zhì),ClO2也是一種高效消毒劑,其中氯元素的化合價為__________________。
(2)污泥處理可得到沼氣(主要成分為CH4),甲烷(CH4)可以做燃料,請寫出甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳的符號表達式___________________ 。
(3)屠宰污水達標處理后排放可有效防止水體污染,請結合生活實際再列舉一種防止水體污染的具體做法:________________。
【答案】過濾 化學 +4 CH4+O2CO2+H2O 生活中不使用含磷洗衣粉
【解析】
(1)過濾操作能夠?qū)崿F(xiàn)固液分離;據(jù)此分析;
(2)符號表達式中,箭頭左邊是反應物,箭頭右邊是生成物,據(jù)此分析;
(3)自然水體中氮、磷元素含量過高會引起水體富營養(yǎng)化,據(jù)此分析。
(1)屠宰廢水通過“格柵”可除去大塊浮渣,可實現(xiàn)固液分離,其原理與基本實驗操作中的過濾類似;臭氧具有強氧化性,可用于污水消毒,該性質(zhì)需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來,因此利用的是臭氧的化學性質(zhì);ClO2中O元素的化合價為-2,設Cl的化合價為x,則x+2×(-2)=0,解得x=+4,所以ClO2中Cl元素的化合價為+4;
(2)氧氣、水、二氧化碳的化學式分別為O2、H2O、CO2,則甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳的符號表達式為:CH4+O2CO2+H2O;
(3)生活中不使用含磷洗衣粉,能夠減少含磷的生活污水的排放,從而在一定程度上能夠防止水體富營養(yǎng)化。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗,請根據(jù)圖示回答問題:
(1)如圖甲和乙所示為驗證質(zhì)量守恒定律的實驗,通過實驗得出結論:化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量_____,其中甲反應的化學方程式為_____。
(2)小林同學設計的實驗如圖丙所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應后,托盤天平的指針_____(選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),原因是_____。
(3)同學們通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要_____在裝置中進行。
(4)從微觀角度分析,在化學反應前后一定不變的是_____(選填序號)。
①原子種類
②分子種類
③原子數(shù)目
④分子質(zhì)量
⑤分子數(shù)目
⑥原子質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所給的信息和標志,判斷下列說法錯誤的是
A | B | C | D |
《淮南萬畢術》中記載,曾青得鐵則化為銅。 | 《夢溪筆談》中記載,鄜、延境內(nèi)有石油,舊說“高奴縣出脂水”,即此也。 | ||
是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū) | 這里的石油指的是一種油脂 | 看到有該標志的丟棄物,應遠離并報警 | 貼有該標志的物品是可回收物 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如圖是銣元素(Rb)的某種粒子的結構示意圖。由圖作出的下列判斷正確的是( 。
A.銣元素是一種稀有氣體元素
B.銣原子最外層電子數(shù)為8
C.銣元素位于元素周期表中的第五周期
D.硫酸銣的化學式為RbSO4
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【題目】聞喜花饃盛行于明清,已有千年歷史,是山西運城的十大特產(chǎn)之一;x以小麥為原料。小麥粉的部分營養(yǎng)成分如下表:
項目 | 蛋白質(zhì) | 粗纖維 | 碳水化合物 | 核黃素 | 鎂 | 鈣 | 鋅 | 鐵 |
每100g | 11.2g | 2.1g | 71.5g | 0.08mg | 50mg | 31mg | 1.64mg | 3.5mg |
(1)核黃素即維生素B2(C17H20N4O6),是形成人體組織、器官表面的必需的一種物質(zhì)。
①核黃素的相對分子質(zhì)量為_____________________。
②請列式計算核黃素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)___________________。(計算結果精確到0.1%)
(2)表中所述鎂、鈣、鋅、鐵是指___________________(填“元素”或“原子”)。500 g小麥粉中所含鐵的質(zhì)量是_____。
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【題目】如圖甲是世界、中國和北京水資源占 有量的統(tǒng)計圖,圖乙中是陜西省、北京市、上海市和天津市水資源占有量統(tǒng)計量。請觀察統(tǒng)計圖,并回答下列問題:
(1)由圖甲可知,我國的人均水資源約為世界 人均的_____;
(2)你認為我國是一個水資源富余還是水資源短缺的國家?_____;
(3)分析圖乙,你認為我國水資源的分布存在怎樣的特點?_____。
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【題目】如圖是化學中常用的裝置,有如下用途:
(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從________ 端進氧氣
(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從 ________端進氧氣.
(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將 ________ 端接氧氣鋼瓶,通過觀察________就知道氧氣的輸出速度.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種常見的物質(zhì),許多生產(chǎn)生活中都要用到水。小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題。
(1)A物質(zhì)的名稱是_____,操作①的名稱是_____,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填寫序號)。
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②應選用上述裝置_____(填序號),該過程主要是_____變化(填“物理”或“化學”)。
(3)小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是_____水。操作③應選用的裝置是_____(填序號),經(jīng)過操作③以后,小雨重復上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。
水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母序號)。
A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔
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