【題目】密閉容器中盛有CH4、N2和O2的混合氣，點(diǎn)火使其充分反應(yīng)，CH4全部轉(zhuǎn)化為CO、CO2和H2O，待容器恢復(fù)至室溫，測(cè)得容器內(nèi)的混合氣中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%，則反應(yīng)前混合氣中N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為（ ）
A.28%
B.42%
C.54%
D.64%

【答案】B
【解析】解：設(shè)反應(yīng)后該混合氣體的質(zhì)量為100g．則混合氣體中含碳元素12g，則原來(lái)甲烷的質(zhì)量就為12g÷ =16g，甲烷中氫元素的質(zhì)量為16g﹣12g=4g，所以生成水的質(zhì)量為4g÷ =36g；所以反應(yīng)前混合氣的質(zhì)量為100g+36g=136g；假設(shè)甲烷燃燒完全生成二氧化碳和水，則二氧化碳的質(zhì)量為12g÷ =44g，求出此時(shí)氮?dú)獾馁|(zhì)量為100g﹣44g=56g，假設(shè)甲烷燃燒完全生成一氧化碳和水，則一氧化碳的質(zhì)量為12g÷ =28g，求出此時(shí)氮?dú)獾馁|(zhì)量為100g﹣28g=72g，氮?dú)獾馁|(zhì)量應(yīng)在這兩個(gè)值之間．故反應(yīng)前混合氣中N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在 ×100%=41.2%到 ×100%=52.9%之間． 故選B．
【考點(diǎn)精析】掌握質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用是解答本題的根本，需要知道①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無(wú)遺漏．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）寫(xiě)出下列微粒的化學(xué)符號(hào)： ①鎂離子；②二氧化氮分子；
③5個(gè)硅原子；④硝酸分子；
（2）用下列字母序號(hào)填空： a．硫酸銅 b．氯化鈉 c．氮?dú)?d．石墨
①用作調(diào)味品和防腐劑；②用作糧食保護(hù)氣；
③用語(yǔ)配制波爾多液；④用語(yǔ)生產(chǎn)鉛筆芯；
（3）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： ①鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)；②鋁與氧氣反應(yīng)；
③一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)；④用高錳酸鉀制取氧氣 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題
（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ， 證明集氣瓶已充滿二氧化碳的方法是 ， 集滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng)（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ， 其中二氧化錳起作用，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母），若用盛滿水的E裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管（填“a”或“b”）處通入．
（4）小可同學(xué)為探究乙烯的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，已知：①乙烯是一種無(wú)色氣體，具有可燃性；②乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色；③乙烯能使四氯化碳溶液褪色．他的操作過(guò)程如下：關(guān)閉止水夾1．打開(kāi)止水夾 2．打開(kāi)活塞，觀察到A、B中溶液均逐漸退至無(wú)色．關(guān)閉止水夾2．打開(kāi)止水夾1．在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃乙烯，發(fā)現(xiàn)火焰較微弱，說(shuō)明尖嘴導(dǎo)管處乙烯量較少．待A、B中溶液均褪至無(wú)色后直接點(diǎn)燃乙烯的原因是 ． 于是，他關(guān)閉水夾Ⅰ一段時(shí)間后，向貯氣瓶中加水，說(shuō)明乙烯（填“難”或“易”）溶于水．打開(kāi)止水夾Ⅰ，重新點(diǎn)燃乙烯，觀察到火焰明亮且有濃煙．他關(guān)閉止水夾Ⅰ一段時(shí)間后才向貯氣瓶中加水的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是 （ ）

A．為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶

B．為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品或嘗藥品的味道

C． 為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心

D．為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)分別是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅、碳酸鈉中的一種，連線兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，甲與戊反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁，丙溶液為藍(lán)色，下列能代替圖中丁物質(zhì)的是（ ）
A.Ag
B.BaCl2
C.NaOH
D.CuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活中常見(jiàn)的一些變化，其中屬于化學(xué)變化的是(　　)

A. 洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹跡

B. 潮濕的衣服在空氣中變干

C. 夏天雪糕慢慢融化

D. 夏天從冰箱取出的瓶子外壁附著一層水珠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“宏微觀相結(jié)合”、“定性研究和定量研究相結(jié)合”是研究化學(xué)反應(yīng)的重要方法．以下是運(yùn)用上述方法認(rèn)識(shí)紅磷燃燒反應(yīng)的過(guò)程，請(qǐng)完成下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：；
（2）定性認(rèn)識(shí)，從宏觀角度講，該反應(yīng)產(chǎn)生了新的物質(zhì)五氧化二磷；從微觀角度講，該反應(yīng)產(chǎn)生了新的；
（3）定量認(rèn)識(shí)，從宏觀角度講，的總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的P2O5的質(zhì)量；從微觀角度講，磷、氧的總個(gè)數(shù)在反應(yīng)前后保持不變；
（4）現(xiàn)有62g紅磷，要使其完全燃燒，至少需要O2多少克？（需寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2011年3月，日本大地震及海嘯導(dǎo)致福島核電站和輻射物質(zhì)泄漏 ，泄漏的放射性物質(zhì)之一為碘-131。碘-131一旦被人體吸入，會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病。已知這種碘原子的相對(duì)原子質(zhì)量為131，質(zhì)子數(shù)是53，則這種碘原子中所含粒子總數(shù)為( )

A．131 B．184 C．78 D．53

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)．
（1）人類六大營(yíng)養(yǎng)素中，能供給人體能量的有油脂、蛋白質(zhì)和 ． 青少年缺 ． （填寫(xiě)元素符號(hào)）會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良．
（2）下列做法有益人體健康的是 ．
A.霉變的大米洗凈后食用
B.大量使用防腐劑，延長(zhǎng)食品保存期
C.大量出汗后，適量飲用含無(wú)機(jī)鹽的飲料
D.每天攝入一定量的蔬菜、水果等含維生素較多的食物
（3）化肥可提供農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)元素，磷礦粉化學(xué)式為[Ca3 （P04）2]屬于（選填“氮”、“磷”或“鉀”）肥，尿素[化學(xué)式為CO（NH2）2]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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