18．下列操作或現(xiàn)象與分子的特征不一致的選項是（　　）
選項操作或現(xiàn)象分子的特征
A廚房中聞到飯菜的香氣味   分子是有質(zhì)量的
B電解水得到氫氣和氧氣   分子是可以再分的
C給自行車胎打氣   分子間有間隙
D濕衣服曬干   分子在運動
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、廚房中聞到飯菜的香氣味，是因為飯菜中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到飯菜的香味，故選項解釋錯誤．
B、電解水得到氫氣和氧氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確．
C、給自行車胎打氣，是因為分子間有間隔，壓強增大，分子間間隔變小，故選項解釋正確．
D、濕衣服曬干，是因為水分子是在不斷的運動的，運動到空氣中去了，故選項解釋正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．空氣是一種寶貴資源．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　�。�
A．酥脆的餅干在空氣中會逐漸變軟，說明空氣中有水蒸氣
B．空氣是多種物質(zhì)組成的混合物
C．空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣
D．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是（　�。�
A．
水果		B．
黃瓜、南瓜
C．
     糕點		D．
  魚、雞蛋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．該密閉容器中發(fā)生反應(yīng)的基本類型屬于（　�。�
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g31825
反應(yīng)后質(zhì)量/g01423
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．將下列物質(zhì)與對應(yīng)的化學(xué)式之間用短線連接起來

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對酸堿中和反應(yīng)進行探究．
【提出問題】能否用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)．
【實驗藥品】稀硫酸 稀氫氧化鈉  碳酸鉀溶液
【實驗儀器】試管  滴管 10mL量筒等
【設(shè)計探究實驗】
小江同學(xué)的實驗：在試管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入NaOH溶液，振蕩后，在加入V1mLK2CO3溶液，實驗過程中無氣泡逸出．反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
小偉同學(xué)的實驗：在試管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴入碳酸鉀溶液，有氣泡逸出，繼續(xù)滴加碳酸鉀溶液至恰好無氣泡時，共消耗碳酸鉀溶液V2mL．
小明同學(xué)的判斷：小江同學(xué)的實驗說明能用碳酸鉀溶液來驗證；小偉的實驗還不能，需再做一個實驗才能說明．
實驗并判斷：另取一支試管，加入2mL稀硫酸，逐滴加入碳酸鉀溶液至無氣泡產(chǎn)生，記錄消耗的碳酸鉀溶液至無氣泡產(chǎn)生，記錄消耗的碳酸鉀溶液體積為V3mL，V3mL＞V2mL，證明在小偉的實驗中稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應(yīng)（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和判斷依據(jù)）．
【結(jié)論】能用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)
【反思】在小江的實驗中，碳酸鉀溶液的作用相當(dāng)于指示劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．對下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是（　�。�
A．點燃?xì)錃鈺r，發(fā)生爆炸--點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
B．制取O2氣體時，始終收集不到O2--收集O2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂--用于引燃的火柴過長
D．驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于$\frac{1}{5}$--紅磷過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．生活處處有化學(xué)，我們學(xué)過的化學(xué)知識運用在生活中，會給我們的生活帶來許多便利，比如：
（1）我們知道，鐵的菜刀會生銹，是因為它于空氣中的水和氧氣產(chǎn)生了反應(yīng)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為4Fe+3O2+xH2O=2Fe2O3•xH2O，所以我們用不銹鋼來代替，不銹鋼屬于鐵合金的一種
（2）生活中，我們的自來水通過過濾的方法來去除水中的固體物質(zhì)，我們通常用到活性炭的吸附性，因為它有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．
（3）硬水給我們的生活帶來很多麻煩，所以我們可以用肥皂水的方法來區(qū)分硬水或軟水，我們通常用煮沸來軟化硬水，而實驗室用的則是蒸餾的方法．
（4）在日常生活中我們經(jīng)常燃燒木炭來取暖，其化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是工業(yè)上用甲烷與水蒸氣反應(yīng)制取氫氣的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子，下列說法錯誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變
B．該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
C．圖中參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1
D．圖中能表示氫分子的是“”

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